《小舍得》火热，我们感受到教育的“内卷”，看到妈妈们的焦虑，从她们的身上看到了自己的影子。 有舍才有得，剧中妈妈们的舍与得会是你的选择吗？
田雨岚忽略孩子的心理问题，子悠被钟老师三番五次的当众羞辱，田雨岚在录音笔里听到钟老师的训斥，却并不在意，还当着孩子的面说道：“老师严厉点，那是为了孩子好。小孩子挨几句训算什么呀。“
田雨岚对待孩子的教育是成绩论，只要孩子能够考高分，只要孩子能够考上翰林中学，其他的一切都是可以忍受的，只有分数才是看得见摸得着的实实在在的东西。
田雨岚想得到的是成绩，舍得的却是一个心理健康的孩子。
子悠最后得了抑郁症，幻想出另一个叫大龙的孩子，他说大龙在踢足球，其实这些都是子悠自己喜欢的事情，可是他没有时间做，只能幻想一个大龙来满足自己。
直到孩子出现心理问题，田雨岚才反思是自己的问题。还好，她没有一直固执下去，孩子的问题让她看到了自己的错误，改变了育儿方式。
这种改变不论是对孩子还是对她自己都是一种进步，她得到疗愈，孩子才可以痊愈。
就像心理学家李雪说，“父母希望孩子幸福，同样，孩子也希望父母幸福，如果父母不幸福，孩子不忍心独自幸福。”
还好，有伤痛的地方，终于有光照进来。
改变什么时候都不算晚。
有舍才有得，我们成长人往往有得才会去舍，就像孩子们之间的交往，他们不会想着交这个朋友有什么收获，他们真诚的对朋友先付出，至于得到了什么，他们并不在乎，结果他们反而得到了真友谊。
南俪因为父母离异，缺乏安全感，后因工作不顺的原因，更引起她的安全感。
从而迷失自己，不想女儿长大后承受事业的不顺，想让孩子变强大些，对孩子多于担忧而影响她的判断，从而导致她看不到女儿多才多艺的优势，舍近求远的给女儿报补习班来提高文化课。
每一位焦虑妈妈的背后都有一份伤痛，田雨岚自卑，南俪看起来坚强独立，其实内心极度缺乏安全感，都是原生家庭积攒的伤痛。生活一帆风顺的时候，这些伤痛可能不被人发现，等到生活出来裂痕，这些伤痛都会跑出来做怪。
但是父母走出伤痛的代价，不应该建立在给孩子带来新的伤痛来完成的。
孩子不应该是父母伤痛的承接者。
我们常常害怕孩子吃苦，不想孩子走自己的老路，想帮孩子选一条更容易的道理，可是我们却忘记了，我们每一次的成长哪次不是痛过之后的收获，我们剥夺了孩子吃苦的权利，是不是也扼杀了孩子的成长机会？
有些父母帮孩子去追求的，不过是面子，为了在亲戚朋友面前说起孩子成就的荣耀。他们看不到孩子真正的喜爱，就像田雨岚，儿子的理想是当一名生物学家，而在田雨岚的眼里，儿子养的那些小动物是“脏兮兮的恶心物”。
复旦教授梁永安说：“对任何一个学生来说，你如果只是以出人头地为目的的话，其实你给自己找了一个非常偏狭的道理，就是你再想在今后的生活里面干得比90%的人还要好，那是很难很难的。我们整个教育，都应该转移到一个什么方向上来呢，我们今后的任务就是做一个优秀的普通人。”
“优秀的普通人，热爱世界，热爱万物，热爱众生，然后踏踏实实地去寻找到一个自己内心喜欢又有时代价值的事情。一个人一辈子能够做好一两件事就很好了，在这个过程里面，证明自己是可以改变的，同时也能通过自己做的事情，证明这个世界也是可以改变的，这个就特别好。”
教育的最终意义不过是当个优秀的普通人，热爱万物，做一份自己喜欢的职业并以此来养活自己。
父母不应该把孩子培养成考所好大学是终极目标，而是培养成一个终身学习的人。
