1632年,随着《大教学论》的出版,人类从理论上和制度上进入到现代教育范式,其主要包括六个特点:
第一,班级授课,第二,分科教学,第三,依据教材,第四,专业教师,第五,现代学制,第六,现代学校。
可以说,400年来,教育沿着上述途径不断向前发展,为人类的进步奠定了重要的教育阶梯。
1632年,随着《大教学论》的出版,人类从理论上和制度上进入到现代教育范式,其主要包括六个特点:
第一,班级授课,第二,分科教学,第三,依据教材,第四,专业教师,第五,现代学制,第六,现代学校。
可以说,400年来,教育沿着上述途径不断向前发展,为人类的进步奠定了重要的教育阶梯。