人的一生，并没有太多个十年。每一个十年都是成长相当重要的经历。接下来咱们就看看三位00后孩子成长的十年！
三位孩子在10年中的成长轨迹，以及孩子们父母所面临的挣扎与选择，相信都能引起为人父母者的共鸣。同时，也会留给我们许多的启发和思考。
《爱的方程式》缺失的爸爸，焦虑的妈妈
怎样改变了一个活泼的孩子？
第一集的小主人公是个叫锡坤的孩子。
小时候的锡坤是个典型的淘气包，会把老师摆放很整齐的玩具弄乱，会把玩具球和小朋友们的鞋子，扔到比自己还高的垃圾桶里。
在家里也不闲着，会把挂面放在盆子里点燃，还要往盆子里加盐加水，把厨房弄得凌乱无比。
面对锡坤的种种“捣乱”行为，幼儿园的老师表示尊重和理解，这是孩子对空间正常的探索，也是对自身能力的正常探索。甚至专门为锡坤留出了一段时间，让他尽情地弄乱玩具，再跟锡坤一起把玩具收好。妈妈也表示理解，认为孩子是属猴的。只要保持足够的耐心，不要暴跳如雷，孩子以后都会慢慢发展好。
看起来锡坤的童年生活应该是无忧无虑，充满尊重的，但事实并非如此。锡坤的眼神中，最常流露出来的是迷茫以及一种无助无力的感觉。
锡坤的妈妈虽然对锡坤极其关心和支持，但无时无刻不在担心着孩子。锡坤的动手能力强，长大想当科学家。妈妈表示支持，还给锡坤提供书籍、材料；但又担心做科学家，跟人交往的乐趣就少了。所以妈妈给锡坤报了语言班、夏令营，并事无巨细地提醒锡坤：应该穿哪件衣服；应该怎样去跟同伴交往
四年级后，锡坤喜爱上了魔术，妈妈同样支持锡坤。给锡坤买道具，鼓励锡坤在小朋友们面前表演节目。但是也同样表示担忧：认为魔术虽然好，但以后未必能够养得起家。
纪录片真实地记录着：在锡坤成长的这十年中，只能看到母亲在为孩子殚精竭虑的考虑，却看不到孩子父亲的任何参与。唯一提到孩子父亲的时候，是锡坤妈妈说为了照顾锡坤辞职，还为了给锡坤更好的就学条件，与锡坤爸爸两地分居。
这十年，锡坤的变化很大。他不再那样调皮闯祸，也不再如儿时般无所畏惧。他总是表现出需要母亲的帮助；又会在母亲因为想帮助他而殷切嘱咐的时候，表现得有些沉默和不耐烦。
锡坤妈妈在采访中说：有一种说法是要做60分妈妈，不要做70分、80分，不要去做得太完美。可是我一开始就想要做完美妈妈，结果就出了事儿。我操心太多了，但是我即便知道这样，可是我还是怀着一种爱心，来做妈妈。
锡坤妈妈还有些失落的说：“自己知道自己做妈妈不及格，不敢给自己太高的分数。”
这十年，她为锡坤的付出，为锡坤每走一步而做的努力，谁能说她不是好妈妈呢？她只是太过焦虑，太过操心，每天为孩子的各种细节担心，不停的想要孩子和自己到达某些完美的状态。却不知这样的焦虑，也会埋藏在孩子的潜意识里，慢慢消耗孩子生活中的心力，让孩子在独立思考和独立承担方面变得越来越被动，越来越无力。
《若时光倒流》
教育孩子也有有效期
再忙也要让她感受到你的爱
第二集中的主人公是个叫做萌萌的小女孩。萌萌在幼儿园的时候，常常哭着要爸爸妈妈，引得全班跟她一起哭泣。
但10年后，已经13岁的萌萌，却成了家里提到就头痛的「 问题少女 」。父亲说她是青春期叛逆，不理父母不跟父母沟通。母亲提起萌萌小时候粘人的样子，会忍不住哭泣起来。
但采访到萌萌的时候，萌萌很冷静也很理智的说：我也不知道她为什么会为我难过，可能是因为我长得太快了吧？我也想回到当时自己特别小的时候。
在萌萌特别小的时候，与现在最大的差别在于：那个时候萌萌的二胎妹妹还没有出生。萌萌的妹妹小柚子，现在两岁半。妹妹的出生，打破了家里的平衡。萌萌说：“从来没有想过要一个妹妹”
小柚子降生之前，萌萌作为家里的独生子女，享受到了父母全心全意的陪伴。父亲会很夸张地，参与她和小伙伴们很幼稚很无聊的小游戏。妈妈也会给萌萌，很温柔的理解和照顾。
但是随着小柚子的出生和萌萌的长大，似乎一切都发生了变化。小柚子牵扯了父母太多的精力，也给父母带来了更多的欢乐。而对于萌萌，父母更多的是：在意她的学习成绩，并且对她出现的一些问题加以批评和指责。
萌萌很少跟妹妹玩儿。回到家，更多的是躲在自己的房间里。不爱跟父母交流，也不去主动说心里话。爸爸妈妈把她的行为理解成青春期叛逆。爸爸说萌萌青春期，连爹妈都不理，更别说理妹妹了。
为了让萌萌跟妹妹增加感情，妈妈还在送萌萌13岁生日礼物，一个昂贵的耳机的时候，额外增加了一个附加条件：让萌萌每天陪妹妹玩，十分钟到十五分钟，为期是半年。爸爸对妈妈的做法很满意，还提出要不然以后，每半年就给萌萌买一个耳机，让她一直能陪妹妹玩。但事实上，萌萌为了耳机答应了父母的要求，却从心里非常不情愿。
在陪伴妹妹的过程中，萌萌也像执行任务一样，与小柚子丝毫没有互动。嘴里在念叨着：“你姐姐也不愿意陪你玩儿”。“这么大好的时光，我居然在陪小柚子玩儿”。
发现爸爸拿手机录像，说记录萌萌第一次陪小柚子玩耍的珍贵时刻。
萌萌很不耐烦的说了一句：“对这种父母我能说什么呢？”
看萌萌和朋友交往的状态，她是个性格挺好的姑娘。但她从一个在父母面前小鸟依人的女孩子，到一个不爱与父母交流的少女。真的只是青春期的问题吗？
跟萌萌妈妈关系不错的一个阿姨，说出了这样一段话：“你每天带小柚子太辛苦了，每天就看着老谈抱着，你在后面跟着，你们仨是一家三口。”“感觉你们才是一家人，难怪人家萌萌心里不舒服。”
也许老一辈一家都是很多个孩子；现在关系很好的二胎家庭也很多，但每一个孩子都是独一无二的生命体，她们有自己的想法和主见。父母没必要把生不生二胎这种大事，交给个孩子来决定，但却必须给孩子做好引导。让孩子充分感受到：父母对她的爱，不会因为多了一个孩子，而减少一丝一毫。孩子需要的是倾听、理解和关爱，而不是一个“青春期不懂事”的大帽子。当我们教育孩子的时候，一旦认为孩子什么都不懂，把孩子放在我们的对立面。那么我们就等于是疏远了和孩子之间的距离，也就非常容易造成亲子关系的冷漠隔离。
《一一的世界》尊重孩子的思想与个性
孩子有她自己的成长方式，纪录片让人印象极为深刻的，是一个叫做一 一的孩子。
这个孩子有个非常显著的特点：她从小就不爱跟任何小朋友玩儿。一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩耍。她不哭不闹，独来独往。
幼儿园的院长大李老师，对一 一的状态有些担心。她仔细观察，对一 一的看法是：“有的时候看她一个人坐在那里，能感觉到有点淡淡的忧伤；但你去观察她的行为就会发现她是那么的怡然自得”
园长对一 一的评价是：“她是那么的高贵，能够去很好地打发自己的时光，能够找到自己想要做的事情，去愉悦自己。”
跟拍一 一的摄像师，有一天忍不住追问：“为什么你老是一个人玩儿啊”？一 一给出了一个让所有人都意想不到的答案：“我就喜欢一个人玩儿”“每个人有自己的选择”
如果不是亲耳听到，很难想象这样的话，出自一个3岁孩子的口中。现在已经13岁的一 一，回想起自己幼儿园的时光。她说很佩服自己当时不跟任何人交朋友的勇气。一 一的爸爸妈妈都是相对比较安静在知识分子，性格也同样偏独处型。他们给孩子取名一 一，也是希望孩子过一个简单的平静的人生，所以他们对一 一所表现出来的安静，并没有表现出太多的焦虑。
但幼儿园的院长大李老师，对一 一还是表示担忧：她认为孩子将来要步入社会，是要为社会服务的，如果孩子一直这样怡然自得下去，未来可能生存会出现问题。大李老师的沟通让一 一的父母也意识到了问题。他们听从园长的建议：多带一 一出去串门，一一妈妈也专门请假一周到幼儿园里陪园。希望能够带动一 一跟幼儿园的小朋友们玩。
但最开始效果并不明显，一 一还是只跟自己的妈妈玩儿，在园长试图沟通，告诉一 一她需要一个朋友的时候。一 一再次爆出金句：说不交朋友是自己的权利。面对大人的逻辑，小一 一始终沉浸在自己的世界。但是也许是父母的引导，和园长的沟通起了作用。不久后，一 一的身边多了一个小女孩。一 一开始习惯了友情，并且开始正视自己需要朋友这件事。
一 一在幼儿园交到了朋友，也慢慢享受了友谊带来的快乐。她还是内向，喜欢独处，但也能在群体中找到属于自己的位置。
13岁的一 一在采访中说：“要求人是外向的这种事情，首先是有一个目的的，是为了让人们更紧密的抱团，创造一个更好的社会。但这件事对内向的人，其实是不公平的。他在要求每一个内向的人，都变得外向。内向的人也有很多自己的优点：比如说他能更安静的思考、沉淀。所以我觉得人当然是能内向能外向才是最好的，那样他就拥有这两个世界里面，各一半最好的东西”
如今的一 一已经不需要，父母和园长为她的交往能力担心。她有自己的朋友，并且成了一个有爱心，思维清晰，学习上进的孩子。她的个性始终被尊重，并且被保护得很好。无论是园长还是父母，谁都没有逼迫她一定要怎样，也没有人责骂她：做一个内向的人没出息。成年人只是引导，尊重她的权利和选择，创造条件和机会，让一 一自己感受友谊。
哲学家雅斯贝尔斯说：“教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”
在孩子的成长过程中，父母所能做的最好的事：也许只是给予充分的养分，然后静待花开。
孩子有他们自己的成长轨迹。用尊重和爱养大的孩子，比用焦虑与职责养大的孩子，有更大的可能获得幸福。
本文部分来自公众号成长树。
