即使是最善于写作教学叙事的教师,也无法将每天的教学内容都写成有价值的教学故事,因为教学叙事在情节之外,更关注过程中体现出的教学理念、教学技能和教学智慧。
值得形成叙事文字的教学理念、教学技能和教学智慧,必须具有新颖、独到、精巧、顺应规律等特性。
写作教学叙事时,需注意四个方面的问题:
一、忌虚假叙事,宜真实呈现。
二、忌主题不清,宜目标明确。
三、忌理念滞后,宜领先潮流。
四、忌以议代叙。宜文体鲜明。
即使是最善于写作教学叙事的教师,也无法将每天的教学内容都写成有价值的教学故事,因为教学叙事在情节之外,更关注过程中体现出的教学理念、教学技能和教学智慧。
值得形成叙事文字的教学理念、教学技能和教学智慧,必须具有新颖、独到、精巧、顺应规律等特性。
写作教学叙事时,需注意四个方面的问题:
一、忌虚假叙事,宜真实呈现。
二、忌主题不清,宜目标明确。
三、忌理念滞后,宜领先潮流。
四、忌以议代叙。宜文体鲜明。