丫头做数学作业。有一道题,思路没错,题目理解错了,她很沮丧。
我开导她说:“人们对文字理解出不同的意思很正常。比如今天在餐厅里吃饭,一个路标上写的字你念的是‘小心地(de)滑’,事实上它的意思是‘小心地(di)滑’。从字面上理解两种意思都对,是吧?所以,同样的文字出现不同的理解很正常。”
丫头开心起来,笑了。
我觉得我现在的引导越来越好了。
丫头做数学作业。有一道题,思路没错,题目理解错了,她很沮丧。
我开导她说:“人们对文字理解出不同的意思很正常。比如今天在餐厅里吃饭,一个路标上写的字你念的是‘小心地(de)滑’,事实上它的意思是‘小心地(di)滑’。从字面上理解两种意思都对,是吧?所以,同样的文字出现不同的理解很正常。”
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