我想到的两个大学生，他们分别是我的女儿和我妹妹的儿子。
女儿在日本京都，大一，她说：“希望天天上网课，活得简单。”
妹妹的儿子在中国大连，大二，他说：“这半年在宿舍上网课 ，活得抽象。”
关于“简单”和“抽象”这两个单词，我一直在思考如何去重新理解，但是总也没有找到一个合适的、满意的解释。犹如走进了一个怪圈，而这个怪圈都是因为yq。不得不说，人类的生活方式被彻底改变了。
小白在笼子里的样子，使我又重新回到了现实当中，想到了我们人，从某种意义来说我们其实是生活在地球的某一个笼子里，或大或小，或虚或实，都是笼子。而笼子也是我们人类自己编织的。当笼子里的生活成了常态的时候，我们便有了奇怪的安全感，就会怀疑外面的世界是否真实，就像小白一样。
再看小甜，它好像对这个阳台和它的猫窝满意极了，因为它的同类也在阳台里，而不是只有自己。这是一个群居的世界，哪怕只有两只猫。
以后的故事大家可能已经想到了，小甜和小白就在阳台上过起了它们自己想要的生活，有趣的是它们共用一个猫砂盆。
小白开始走出纸箱盒子，开始在地板上散散步，吃点东西喝点水，躺在地板上打个滚儿，舔舔自己掉毛掉得厉害的身子……
小甜自从去了阳台之后，就再也没有回到主人的卧室，它吃小白的猫粮，用小白的猫砂盆，躺在地板上晒太阳，嗅嗅小白的屁股，用前爪挠挠小白，或者跟小白一起躺着晒太阳……
至于朋友和小白的关系，也在一个星期后得到了改善，尤其是朋友给它们喂零食的时候，小白终于让主人摸了它。因为那份零食是小白的最爱。
“这样就好，这样就好。”当我听到朋友这么说的时候，我不禁连续说了两遍。
可是朋友在电话那头突然喊叫起来：“坏了，坏了！”
“又怎么了？”我以为猫又出事了。
“这次被封，研究室会不会又被老鼠咬了？”
“什么？你研究室里还有老鼠？”
“你可能不知道，去年我们学校第一次被封，前后加起来一个多月不能进学校。等解封的时候，一进研究室我就懵了。老鼠把里面吃的用的糟蹋得一塌糊涂，沙发缝隙里都有老鼠屎。”
“你们是双一流高校，研究室不是修了没有几年吗？”
“我们学院在老校区，办公楼是几十年前仿苏建筑，前几年重新修建了一番。不过，住进去之后才知道做工比较粗糙，不算细致，还漏雨呢。也跟领导反映多次了，去年一个月的封期，让老鼠猖獗了一个月。我拍了照片再次反映上去，领导说解决，一定解决。”
“怎么解决的？”
“就是应急措施，把天窗眼儿给堵上了。可是头顶上还是能听到老鼠的跑步声。正巧那个时候学生请求我收养小甜，我想养了猫估计老鼠就没了。所以就在教职工大会上再次提及研究室里的老鼠问题。我说如果再不给彻底解决，那我就养猫了，结果是全体通过。领导也不得不一边说一定解决一定解决，一边说养猫也好养猫也好。我养猫可是通过批准的，算是官养，属于特例。”
朋友第一次跟我说为什么养猫，原来还是因为：猫是用来捉老鼠的，养猫是为了消灭掉老鼠的。
“那别的老师的研究室有老鼠吗？”我问。
“有啊，不过，没有我那里多，我的研究室位置特别，好像是老鼠的通道。大家用老鼠药，老鼠夹，各自本事，养猫的就我一个人。”
“养了猫之后，老鼠应该没了吧？”我又问。
“还是能听到头顶上老鼠的声音，但是室内再也没有受到老鼠的破坏。再说现在领导换了，新领导很是为教职工着想，这次yq引起的封控，他们领导一直在学校里工作，把学生们的吃住安排地好好的，要我们老师在家给他们上网课，论文答辩也是在网上，唯一的遗憾就是今年的毕业典礼好像不能举行了……”
放下电话，我一直在想另一个问题——“猫和老鼠”的问题：怎么研究室里会有老鼠呢？小甜和小白它俩如果看到了老鼠会有什么反应呢？是老鼠怕猫，还是猫怕老鼠？如果是猫怕老鼠怎么办？要不要给猫训练一下呢？问题是在哪儿训练呢？
得了，打住，打住，看我又想多了。
写到这，这两只猫的故事就结束了，虽然实际上它们的故事还在进行中，但是我的记录到此为止。
最后致所有阅读我的文字的简友们，感谢一路上的陪伴和指教。作为一个用文字记录生活的写作小白，我在决定写这篇连载的时候，因为是听来的，一开始写起来是生涩的。但是写着写着我所有的感官就自然地动了起来，于是就顺了，甚至顺到有些啰嗦。不过，一想到只字阅读的简友也就那么几个，便任由自己写什么就什么了。说到底，是为自己而写。
当然，这不是什么童话，也不是养猫人有闲，更不是写猫人固执。这是一种尝试，写作需要丰富的想象力和体验力，最起码我把自己投入了进去，但这绝不是什么自嗨。而是这个时代的特殊时期正在发生的故事，我把它用我独特的语言记录下来而已。
非常喜欢一位简友说的话：如果文章不合口味，请绕道而行。这句话说得太好了。感谢提醒。
最后，更要感谢我的朋友。这篇文章就算是送给他和他的两只猫的最好礼物了。
（完）
