时光荏苒，日月如梭。转眼间我又再次踏入熟悉的校园，开始了最后一个学期的在校生活。在开学之前，心里最放不下的就是我那群可爱的宝贝们，确实在她们身上我投入了很多的精力和心思。
有两个孩子是我从离开园所以来一直放不下的。他们不聪明，长得也不是很精致，但在我眼里他们却很可爱，是我一直很关注并且给我很多帮助的幸运儿。
刚开始上岗，我还没有上课经验，只是配合生活老师并且听课，积累经验。在这期间有利于观察孩子并且了解每个孩子的情况。所以在我上第一堂课时我已经做到对每个小朋友了如指掌。
刚开始我给小朋友上课时，我总是喜欢让那些最聪明的孩子来回答问题，然而面对语言能力差的孩子，并没有给他们过多表达的机会。然而就在某一天下午，小朋友在等待爸爸妈妈的同时，我们一起进行了搭积木的游戏，在游戏过程中，平时很少回答问题的瑞涛却让我出乎意料，他将他搭建的机器人递给我看，当时我第一反应就是这个孩子不简单，因为对于在小小班，而且平时也不会说话的他，搭出造型这么独特的机器人真的很让我惊讶。从那一刻起我就开始关注这个孩子。同时和他的双胞胎哥哥一起关注着。
存在问题1及原因:首先这对双胞胎的生活自己自理能力很差。经过了解发现是因为爸爸妈妈上班很忙造成的。每天早上急忙上班，所以每天他们都是自己给孩子穿衣服，从来不让孩子自己去穿，导致来了幼儿园造成很大的障碍。每天中午起床后他们总是在自己床上坐着或者两个兄弟打闹玩耍却不穿衣服。
应对策略:在我们老师认真耐心的指导下，他们终于自己主动穿衣服。并且我们经常给予鼓励。
结果:学会不在旁人的帮助下自己顺利并且正确的穿上衣服。穿衣服的速度也进步了很多。
存在问题2及原因:语言表达能力很差。在各方面的表现中我总结出孩子表达能力差是跟他们自己的发展特点有关系，还有最重要的一点就是:家长和老师都没有给予这两个孩子足够多的表达机会，重要的是在家里孩子说错话父母态度比较恶劣，导致这两个孩子说话总是缺乏安全感，进而害怕说话，最怕的是说错话被批评。
应对策略:首先在上课期间我们会给予这两个孩子比较多的表达机会，并且及时进行引导。其次我们还与家长进行沟通，让家长面对说错话的问题时不要发怒，而是应该以平和的心态告诉孩子什么样是对的。最后给予他们足够的鼓励与奖励来进行强化。
结果:孩子的语言表达能力相对于入班以为进步很大，敢说，能说，会说。在集体活动时能够积极发言。
这对双胞胎我看着他们成长起来，并且我们之间感情很深，两个孩子也知道我对他们好，所以每次遇到问题他们总是第一时间跑过来找我。只可惜现在不能继续呆在他们身边看着他们成长了。
每个孩子都需要父母和老师用心去发现，用心走进他们的世界。面对有问题的孩子，一定不可以置之不理，一定要给予关注和指导，帮助他们跨过障碍。
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