当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活、工作的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学方式和教学手段等。
通过学习王博士的《数字时代的学与教》一书，让我更深入地了解信息化教学，懂得了许多新知识，并努力应用信息技术服务于教学，更好地提升教学质量。
首先，通过对书本的学习，我对“信息技术与课程整合”有了一定的认识。所谓的信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机的结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将信息技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式，间接促进信息技术的掌握，达到“双赢双利”的共建目的。
其次，教学中要树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论，轻过程，缺少教与学的互动，忽视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新能力的培养过程。而教学创新所要体现的就是要变传授式教学为研究性教学，变经验教学为反思性教学，变封闭性教学为开放性教学。信息化教学则可以很好地做到这一点。信息化教学通过信息技术触动人与人的互动，人与教材的互动，以及人与数据的互动。王博士在书中举了两个例子来说明:通过这样的互动，数据不再是死板的数字，而是能带给课堂生命力的点火器。无论是人与教材互动，或人与数据互动，其目的都是带动人与人的互动，让课堂充满思维的碰撞和有意义的对话，而不仅仅是追求正确的答案而已。
第三，教师应该具有终生学习、不断完善自身的观念。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些都要求教师与时俱进不断地学习，才能满足现代化教学的需要，才能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在今后的教学工作中，我一定会更加努力，将所学到的信息化教学知识充分应用于教育教学的实践中，不断探索，不断实践，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。
