在这次沙龙的专题讨论环节，我们了解并设计了自己的PBL项目，并且很多伙伴的PBL项目令人惊喜，在有些伙伴初次接触PBL的时候都能设计出如此出彩的项目，说明我们的教育思维本身都具备PBL的精神。在设计PBL的过程中，重点把握以下环节：预期项目成果，项目驱动问题，内容（可以学到什么）和项目展示。
现在将几个出现多一点的问题总结如下：
1.在设计PBL的时候需要考虑到参与PBL的孩子们的年龄特点，根据实施对象来设计符合他们的PBL项目。
2.PBL有一个很大的特点就是社会真实性，不仅仅从项目成果上来讲，而且从项目团体上来讲也是如此。它往往是多个孩子共同完成的一个PBL项目，不是一个人的项目。这样在过程中他们才能习得社会沟通和交往，以及共同解决问题的能力。
3.项目展示不仅仅是孩子们相互展示，在展示的过程中可以邀请父母、社区、所有与孩子们的成长环境有关的人员参与到展示中去，甚至可以增加他们参与展示体验环节，这样孩子们可以获得多方面的评价和无与伦比的成就感。
4.PBL项目是孩子们的项目，要关注一下我们设计的项目是否吸引孩子，但往往有些项目设计中会流露出一种大人的殷切期望，但可能并不是孩子需要的。在上述PBL项目环节中，也可以邀请孩子参与PBL的设计，听听他们的想法。
5.项目驱动问题，它是指一个开放性的问题，可以启发学生持续思考和探究的问题，而不是一种现象的描述或者判断题，也不是对目标的描述。
6.预期成果它是一个可以呈现出来的东西，比如一个教室，一幅画，一部剧等等，不可以与教学目标相混淆，教学目标是指对某些知识点的提升或能力的提高。
好多伙伴在设计PBL的时候好用心，结合了自己的专业，自己的想法和自己的创业计划，教育创新会因为各行各业朋友的关注和践行而精彩。如果就自己的PBL项目有什么疑问，欢迎随时找我私聊。问题的提出并不是说我们的PBL不好，它只是让PBL变得更好。
