两个爱好的发源地
读第27条《让每一个学生都有喜欢做的事》
莱州市文峰中学 程挺模
这篇文章是上一篇《要教会儿童利用自由支配的时间》的姊妹篇，是对有效利用自由支配时间的具体操作的建议，正好对接上了上一篇文章的最后一段话语。在上一篇感悟中，我说到“头重脚轻”，这次我是为了让认识丰厚起来，所以第二天就迫不及待地阅读了这篇文章。
考虑学生的天性和兴趣差异，让每一个学生都有喜欢做的事，相当于我们常提的“因材施教”，更具体一点儿，是“因人施教”。“因材施教”有点因人归类的意思，分类分层教育是常见的形式；“因人施教”则是具体到点的教育，例如，“一对一”就是追求高效的教学，在现行班级制教学中很难做到，小班化教学也正在探索之中。苏霍在文章中，是从儿童“天性”和“喜欢”两个因素切入，提出了“两个爱好的发源地”的概念，以此为例说明“要使学生形成自己的爱好”，要有自己喜欢做的事儿。
第一，阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地。
关于阅读的问题，苏霍已经多次谈过了，比如阅读扩充知识，阅读帮助学困生等，相对来讲，多是从教师施教的角度来谈的。在这篇文章里，苏霍说，“学校应当成为书籍的王国”，这是一个新的认识高度。这个王国的构建有两个层次：一是每个班级要单独建立一个“书籍之角”，陈列让儿童感兴趣的书，因为只有教师最了解自己的学生应该读什么样的书。为什么这样说呢？我想，这是教师对学生观察和了解天性的结果，知道学生的天性爱好，那么我就给你准备这样的书籍，让书籍引导学生的兴趣之路。对于这一点，苏霍认识到，通过阅读触动学生的思想和打动他的心，就会带来益处。二是教会学生在书籍世界里旅游。苏霍说，“书籍也是一种学校”，先从班级小图书角的兴趣书看起，再逐步推荐学校图书馆的使用，如到图书馆列出一份有效阅读的图书清单，方便学生进一步探究问题。这点与我们常提的“读万卷书，行万里路”是极为相似的。
阅读至此，有两句话是很重要的，一句是“学校应当成为书籍的王国”，说明学校要创设阅读的环境和条件，这是苏霍阅读的一个新观点。另一句是“书籍也是一种学校”，说明除了课堂教学的直接经验，阅读书籍的间接经验也是一种学习，从苏霍多次谈及阅读的例子来看，这种学习是支撑课堂学习的平台和基础。
今天，我阅读了2017年4月23日的《中国教育报》（这一天是世界读书日），内有一篇虞永平《阅读是滋养儿童心灵的重要源泉》的文章，文中提到“阅读充实心智、滋养人格”的观点，有以下的论述，“阅读是儿童内心的渴求，是儿童对外部世界感知的一个特殊部分，我们要像丰富儿童生活环境一样，为儿童提供丰富和适宜的图书”“图画书生动的画、有趣的故事，能给儿童带来想象和快乐，带来感受和经验”“阅读不只是一个简单的视觉扫描的过程，而是一个用自己的心灵去接触画面中的人物、环境、事件的过程，其中有感觉、想象、思维等综合的心理过程”。看到这些话语，我不由再次想起了朱永新推行的“新教育”的阅读观点，他一定是赞成苏霍的做法和这些儿童读书言论的。
第二，应当引导每个学生去接近的爱好的发源地，就是使他特别喜欢一门学科。
学生的具体爱好，应该有一个落脚点，那就是得有一门喜欢的学科。关于这个问题，苏霍在第22条建议《争取学生热爱你的学科》一文中已经做了详细阐释。在本文中，继续提出这样的问题，“学校的全体教师应当加以深刻思考，怎样才能使学校里在下半天‘点燃起许许多多的火堆’，吸引学生去深入钻研各个科学领域。”按苏霍的学校作息制度，每天的下半天是属于学生的自由支配时间的（详见第25条建议）。所谓“点燃起许许多多的火堆”，是各位学科教师要设计一些有吸引力的智力活动，让学生进行知识的扩充和转化。我认为，现行阶段，基于学科特点的社团活动就是一个很好的选择。为了照顾学生个性差异，我校正在开展的“1+6+X”校本课程体系，每周安排一次走班上课，也是课程探索的有益尝试。
在苏霍的实际例子中，他提到了他们学校有两个“难题室”，一个是物理和技术方面的，布置课题是设计机械模型；另一个是生物和农学技术方面的，布置课题是在不毛之地上栽培庄稼。它们就成了学生智力爱好的发源地。见到这样的设计，我自然就联想到现在的名称叫做“工作室”。倘若我校也仿照此种做法，安排一个现代科技的“科技创意工作室”，再安排一个传统文化的“国学研究工作室”，前者衔接现代科技和信息技术，拓展科技创新和信息应用素养；后者扎根于中华传统经典文化，开设国学研究系列讲堂，从表层的诵读到哲理的解读，再到经典的表演，让学生全面深刻地理解传统文化。这样的工作室是学校层面的，每学期要组织相应的活动进行展示，以便吸引更多的学生参与到活动中来。学点创意技术，让人享受创造的快乐；学点传统文化，让人“沉静”有涵养，有什么不好的呢！因为我们要做的是培养“沉静”有根的人，培养“创造”智慧的人。
如果说，阅读是培养学生的普遍爱好，那么喜欢某一学科就是培养学生的天性爱好。当然，也有劳动技能的爱好……我们一定要使自己的学生形成合理的爱好。
