福州屏东中学 鄢海珍
时光飞逝，回首过去的这一年，我最大的不同在于加入了麻吉星团队。自此，我又开始像一名学生，每个月有要交的“作业”。感谢麻吉星团队，让我走出惰性，走出舒适区，帮助我不断反思自己，不断成长。
一、理念的改变
参与共读王博士的《数字时代的学与教》改变了我的理念，也帮助我学习了新的理论。通过共读我学习了心法“少才是多，无才能有，慢才会快”；课堂如何从教师中心到学生中心；如何打造有效的小组合作学习；怎样以课堂互动出发并深化学生思考；这些理念跟新课改中提高学生的核心素养如出一辙。
课堂的教学设计需要理念的指导和支撑，这一点我之前不是很了解。在一堂高一英语必修四第三单元语法课：动词ing形式做表语、定语、宾语补足语的设计中，我在课堂输出中设计的任务是给学生一篇语篇情景，让学生用说给词的适当的形式填空，学生先独立完成，完成后小组分享，后选派代表给出答案并阐述理由。这种设计本身没有问题，但是作为一堂课后的最终输出，它则缺乏思维度和创新性，达不到深化学生思考的效果。王博士后来给出建议，课堂设计如果能够在提升学生的思维度上多思考，课堂将更有特点，更有深度。作为一名英语老师，我们教授的不仅仅是单词和语法，更重要的是培养学生的思维。
二、习惯的改变
这一年，我发现自己有一个更好的习惯：学会写反思了。首先我学会了反思自己的课。从课的设计到课的实施，从理念到实践的方思。课堂上有没有关注到全体同学，信息技术的融合有没到位？对课堂有帮助吗？小组活动的开展有效吗？有没有关注到全体同学？自己说话的语速有过快吗？通过反思自己，我慢慢在改变，努力去刻意练习。虽然还存在许多不足，但我觉得自己在进步的路上。除了反思自己的课，我也思考别人的课，尤其是麻吉星团队推荐的一些好课，比如优秀的小学绘本课，王瑀老师的《地图图例设计家》，还有麻吉星团队优秀伙伴的课，他们的课都有值得学习的地方。一堂好课需要付出极大的努力，从设计的修改到课堂的临场发挥和学生配合，向优秀老师们多学习。一年来，我写了将近20篇文章，这是我从教多年来，写反思最勤的一年，虽说文笔不佳，但记录思考帮助我理清思绪，总结经验，更好成长。
除了反思，我还学会了阅读，从《数字时代的学与教》到《终身幼儿园》再到《科学学习》，再到英语原著的阅读。
真心感谢麻吉星团队，带给我指导，鞭策和动力，让我走出舒适区，变成更好的自己。未来，在路上 ......
