在读这份研究报告之前，我在思考着从报告中能获得什么信息？能习得什么办法？可读着读着，内心有些难受，五味杂陈，感觉这是一份直接抨击心灵深处的研究报告。报告中道出了人生百态，说出了一种社会现实问题，内心有些隐隐之痛，是为留守女童感到心疼，也为一些陈旧观念但要基于现实不易改变的现象而难受。虽然平时在新闻报道中了解到有关于留守儿童的消息，也经常耳闻农村重男轻女，靠儿养老的一些说法，但这些都只是留在表象认识，没有如此真实、画面清晰的呈现在眼前，非常佩服戚博士驻点研究的毅力与付出，让社会的这种现象以科学性报告呈现给读者，传达出这样的信息：在当下中国，赋权模式困难特殊，成人社会缺乏对儿童的尊重，缺少儿童参与的认知与能力准备，儿童表达的文化稀薄且没有正式渠道。真心希望，农村留守女童能引起社会爱心人士以及政府部门的更多关注、关爱与支持。
把思绪拉回到文本，谈谈自己的学习感受：
一、习得研究报告撰写的范式
近几年自己有做一些课题研究，但是每次写课题报告的时候总是诸多困惑，特别是是研究背景这一部分，往国家政策方面写总感觉有些空，基于现实分析又总感觉不到位，而戚博士的研究报告中，用数据说明，以中国知网、百度搜索、妇联信息等数据说明本研究的重要性和必要性。从研究的角度而言，也进一步说明了文献查找研究的重要性，只有清楚别人研究了什么，研究到了什么程度，才能更好的针对性的开展相关项目研究。
收集、整合、分析资料是课题研究的一个关键点，也是一个难点，因为需要提取关键信息，戚博士从田野点概况的陈述到资料的收集，以观察法和访谈法为重点，多角度地了解研究对象的行为表现和他人眼中的研究对象，这让我想起家成教授指导我第一次对学生做访谈的情景，也忆起家成老师曾经对我做过访谈，这种研究模式也是比较直接可观而有价值的一种方式。
第三部分戚博士从留守女童的衣、食、家务劳动、亲子联系具体说明留守女童的日常，以个案研究、数据对比，访谈内容得出研究田野点的“重男轻女”的思想根深蒂固，觉得理所当然。第四部分谈的是留守女童的教育支持。读书是最好的出路，每人的出发点不一样，而留守女童的教育期待与学业辅导确实被忽视的，也基于现实有太多的无奈。在研究报告中习得了多维视角的分析问题，例如谈教育支持从留守女童的教育期望和学业辅导的现实情况出发；又从留守女童的学习成绩和自我期望出发，从男女区别分析，从女童个体分析，从成长中的重要他人分析；再从留守女童的同伴支持，以访谈内容得出同伴交往带给他们一种情感的体验，可以一起学习知识、欢笑玩闹，彼此尊重，相互支持；最后谈到学校的支持，给孩子带来的帮助。教育支持有外在的因素也有内在的因素，而这些是促进人发展的重要因素。
最后一部分的作为开放性的结语：我们该如何关爱农村留守儿童？有一次抨击我的内心，作为农村留守女童的关爱与支持活动，如何体现儿童立场，儿童的赋权增能如何可行？我一遍遍的思考：我们可以做什么？我们能做什么？脑中回想起家成教授在2015年广东省德育论坛中发出的号召：寻找乡村班主任，脑中再闪出阳江的林冬梅，梅州的刘海霞、安徽的刘茜，似乎已经找到了答案，更加理解了李教授为什么要扎根研究乡村班主任的发展，这是振兴农村的一种有效方式，提升教师能力是最好的教育支持，改变一个乡村教师而改变一群人、一代人。
二、文中故事唤起了儿时的记忆
“今天的女童，明天的母亲”留守女童今天的生存与发展状况，性别平等的实现状态，事关中国妇女事业的发展，不仅影响今天农村家庭的和谐与农村社会的秩序，还必将影响着中国下一代国民的素质和未来社会的发展。这让我想起了张桂梅校长的付出，扎根山区教育，用饱含深情的伟大的“爱”去帮助山区女孩实现人生的梦想！文中朴素的语言，似曾相识，也唤起了儿时的记忆。在我小的时候，一到寒暑假就会跑到姨妈家（在乡下）去玩，姨妈村子里的人对我甚是熟悉，每次见到我就会对自家的孩子说：“你看燕子多好啊，住在城里，你要好好读书啊！以后才能到城里住啊！”小时候的自己，对这些没有太多的感触，觉得乡下挺好玩了，姨妈家也是井水，要靠自己摇上来，记忆中我最爱干这活，或许我当时是抱着玩的心态，觉得挺有意思的，没有文中的莲莲那样，每天都要重复着完成这些任务，感觉体会是不一样的。
小时候回到乡下老家玩的时候，也会听到一些老人说：“女孩子，读不了书就赶紧出去打工。”而没想到的是30多年过后了，既然还存在着这样的思想，戚博士的这项研究，着实让我有些惊讶，但这就是事实的存在。时代在变，可有些思想观念却没有变。家庭作为个体社会化的第一场所，持续不断地灌输“男人负责传宗接代，女人是泼出去的水”这一观念已根深蒂固、祖辈们觉得理所当然。这种“应该的”再次触碰着我内心，体会到张桂梅校长走山路把女娃拉回学校之艰难，改变思想是何等之难啊！一个时代，一个地区要改变，首先要改变的是意识形态的改变，是观念的改变，是思想的改变。只有这些改变了，才能走出可持续发展之路。
愿留守女童有更多善待，更多支持，但更关键是女童们自强不息，自奋向前。
2022.9.2
