每个孩子都有一个时期,在那段时间里,每天都有问不完的问题。这天,安安的问题又来了,比起以前疑似外星人的问题,这次的问题倒是很正经。“14是偶数还是奇数?”遇到这样的问题,怎么回答好呢?一时之间,脑中浮现好多种回答方式。最简单的方式是直接告诉她答案,不过,这看似最快速的解决途径,可不见得是一劳永逸的路径,因为回答完之后,不知道她到底是不是真懂了?也不确定以后同样的问题会不会再次出现?
身為老師有一個慣性思考,遇到問題時,會不自覺思考到提问者的起点行为在哪里?这跟要从哪里回答起有关系。我问自己:“安安对偶数跟奇数的认知到什么程度了呢?”自问自答:“不知道。”好吧,那这段对话就先从了解孩子的起点行为开始吧!
安安:14是偶数还是奇数?
妈妈:什么是偶数?
安安:偶数就是公平的啊
妈妈:公平?(这真是个有意思又始料未及的回答)公平是什么意思?
安安:公平就是公平啊!(这…妈妈还是不懂呀)
妈妈:你举个例子给妈妈听好吗?
安安:譬如8是公平的,因为8是4跟4,所以8是偶数。
妈妈:那什么是不公平的?
安安:7啊,7是3跟4,不一样所以不公平。
妈妈:喔原来如此,那14是什么跟什么?
安安:我想一下喔(边想边扳着她的手指头),14是7跟7,很公平,喔我知道了,14是偶数。
妈妈:安安好厉害,你自己想出答案了。
安安:妈妈我考你喔,40是偶数还是奇数?
妈妈:我想想喔,40是20跟20,偶数。
安安:答对了,妈妈也好棒!
与其说跟安安的对话是个回答问题的过程,这段对话更像是孩子自我思考,找答案的过程。我始终相信“问题会引发思考,答案会终止思考。”Questions open thinking, answers close thinking.
我们无法一辈子陪在孩子身边,告诉他怎么做,不如养成他“思考怎么做的能力跟习惯”;告诉他答案,不如让他学会怎么自己找答案。简单一句话,落实在生活中,考验的是父母本身问问题的能力以及习惯的养成,因为不言而传的身教,往往比说了千次万次更有影响力!