主题：如何判断要做的事情是否具有高效能

片段来源：《高效能人士的七个习惯》

拆书家：秋妮儿、shoo

【R：阅读原文】

“效能”的定义

本书介绍的七个习惯都能产生高效能，因为它们基于原则，效果持久，是品德的基础，能帮助你更有效地解决问题，把握机会，不断学习并结合其他原则以实现螺旋向上的成长。此外，它们以符合自然法则的思维定式为基础，我把这个自然法则称为“产出/产能平衡”(P/ PC Balance)的原则。

伊索寓言中有一则关于鹅生金蛋的故事，足以说明这个常遭违背的原则。一个穷国的农夫，有一天在他的鹅圈里发现一个闪闪发光的金蛋。开始他以为这是个恶作刷，正准备把金蛋扔掉的时候，他转念一想决定拿去验证一下。结果鹅蛋竟然是纯金的!农民简直不敢相信自己会有这样的好运。第二天他越发怀疑，跑到鹅圈一看，还是和昨天一样。此后他每天早上一睁眼，就去鹅圈拿金蛋。不久他就成了富翁，一切都那么不可思议。可是财富却使他变得贪婪又急躁，已无法满足于每天一个金蛋，于是他异想天开地把鹅宰杀，想将鹅肚子里的金蛋全部取出。谁知打开一看，鹅肚子里并没有金蛋。鹅死了，再也无法得到金蛋。而毁掉这一切的，正是农民自己。这则寓言中蕴含了一个自然法则，即效能的基本定义。许多人都用金蛋模式来看待效能，即产出越多，效能越高。

而真正的效能应该包含两个要素:一是“产出”，即金蛋;二是“产能”——生产的资产或能力，即下金蛋的鹅。在生活中“重蛋轻鹅”的人，最终会连这个产金蛋的资产也保不住。反之“重鹅轻蛋”的人，最后自己都可能会被活活饿死，更不用说鹅了。

所以，效能在于产出与产能的平衡。P代表希望获得的产出，即金蛋;PC代表产能，即生产金蛋的资产或能力。

【I：用自己的语言重述知识】

（what）通常我们认为高效能意味着更快，更好的完成任务。而忽略了效能的实质。更快更好的完成任务属于当下结果部分。高效能应该既包含当下产出还包含产能——生产的能力。高效能应当兼顾短时间产出的提高和长时间产能的提升。所以高效能是产出与产能的动态平衡。就人力资本来说，无论是夫妻关系还是亲子关系。都不能仅仅站在产出，即对方为你能作什么？孩子是否能实现自己的期望？来出发。还需要站在产能，如改善关系等方面来考虑。

（why）由于工作竞争激烈，大多数人处于透支状态，很多人积劳成疾住进了医院，更不用说那些透支引爆的企业管理问题……中国素来有“竭泽渔”，“杀鸡取卵”的警示性成语，说的就是透支的弊端。现代企业管理和家庭关系中，很多人都没做好产能产出之间的平衡，经常会看到在两者之间大走极端的例子。

（how）那么，如何判断要做的事情是否具有高效能呢？

第一步，评估：对某个行动将会产生的预期后果进行全面评估。如写便签作业可能产生的预期后果是对ria便签拆书法的深入理解和对片段知识点的反思与规划输出。 

第二步，区分：对这件事的预期后果做评估，评估哪些属于产出，即顺利完成当下任务。哪些属于产能，即有利于提高今后做这件事情的能力。如写便签作业预期后果中的对ria便签拆书法的深入理解则属于产能，对A1和A2的输出则属于产出。 

第三步，判断：如果此项行动能兼顾产出与产能的平衡，就被我们称之为高效能行为。如果产出虽高，但是产能会受损，这样就不能称作高效能啦。产能，即产生效益的“设备”。当不良信息出现时（如：身体出现不适症状，或公司部门不健全，或员工情绪明显低迷），应及时提高警惕并进行反思。产能不受损，但产出低的时候，也不能称为高效能。产能不受损，但产出低的时候，也不能称为高效能。所以判断是否是高效能，一定是产出与产能的平衡。

请根据上面的【R】与【I】写出你的:

产出和产能平衡，如何做？评估，区分，判断

【A1：描述自己的相关经验】

故事：２０１８年我投资了一个小型项目，结果项目创意人改向去做了别的事情。我们几位天使投资人的投资款全打了水漂。

反思：我们在做投资决策的时候，经常要衡量一下投入和产出是不是匹配的。这个投资值得不值得做。在这个小型项目的投资中，项目创意人当时和我们进行项目阐述时，明确清晰地说明了产出和产能的关系。产能也即项目本体以公益书店为本体，产出以公益书店的收益为产出。但是这个项目失败在，我们当时并没有对效能进行有效的评估。

Ａ１＋：如果时光倒流的话，我应该这么做，先评估这个投资活动的预期后果会怎样。同时区分哪些是投资活动的产出、哪些是投资活动的产能。最后判断此项投资行动是否能兼顾产出与产能的平衡。最后决定是不是要投这个项目。

【A2：我的应用（目标与行动）】

目标：在下周应用本节片段的方法对一个培训项目进行效能分析。

背景：公司最新的对外汉语教学项目下周要完成一次课程设计的优化。

行动：将培训项目的全部项目资料全部整理在一起，然后对这个项目进行评估，区分，判断。

首先，对培训项目设计优化将会产生的预期后果进行全面评估。如师资培训的输出。 

然后区分培训项目设计优化的预期后果做评估，评估哪些属于产出，即课件。哪些属于产能，即课程设计能力。因为整个课程是一个系统，所以，这次的课程设计的模板化也很重要。 

第三步判断这次的培训项目设计优化是否能兼顾产出与产能的平衡，也即是否高效。

【作业参考方法】

【Step1：撰写草稿】

请根据以上材料，完成如下任务：阅读原文片段，在原文中划出本段的重点句和重点词，并阅读片段的“I”部分；结合片段的“I”部分的内容，描述自己过往的一次相关经历（即A1激活经验），再针对过往经历进行反思。应用I中的方法写出A2（催化应用），在未来两周内的工作中或者生活中，需要完成的哪个任务与此类似，挑选一个进行描述，你会怎样计划自己的行动步骤（即A2催化应用）。

【Step2：自测修改】

请参考以下注意事项，检查并修改自己写完的A1与A2。

□ A1是自己亲身经历的故事。

□ A1包含了故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。

□ A1的故事与I中的要点匹配或对应。

□ A1故事帮助自己更好地理解了原文，也更好地理解了自己的这个经验。

□ A2的行动计划是有目标的，且这个目标符合SMART原则。

□ A2的计划是与具体的行动步骤的，时间、地点、频率等。

□ A2的计划使用了原文或I中的方法。

□ A2的行动计划够显性化；是可以测量和可达成的。

备注：建议学员认真地采用以上方法来完成第一周作业。一种好的学习方法，这样读书就够了，如果你学习，你就已经踏上精进的旅程！