一年级的路，走到今天，略微让我看到了一点点希望，同桌交流，懂得了问好，明白了评价；小先生在讲台上，自信大方；在我生气的时候，知道看眼色，安安静静；课间游戏，放出来，也能收回去。
大家都在步入正轨，除了他……
这个小朋友，似乎真的是为了考验我而存在呢！
你看，其他同学坐好了，他偏偏要伸着两只胳膊证明他的独一无二。
你看，其他同学都站好了，他偏偏要围在树边找虫子证明他的洞若观火。
你看，其他同学奋笔疾书，他偏偏要撑着桌子，两脚悬空证明他的身强力壮。
自由散漫……
今天下午一如既往，他提前写完了作业，又逢课下，外面疯耍了很久，多久呢？久到上课铃响了三分钟，悠哉悠哉地回来！
一般同学，身上总有迟到的痕迹，比如起伏不定的小胸脯，比如惊慌的眼神。他却没有！雨中漫步般踱回了教室。该坐下了吧？不，远远没到那一步。视若无睹地走到教室后面，捧起自己心爱的小杯子，咕嘟咕嘟，仿佛每一口水都是山间那口《不老泉》里的神水，值得细细品味。
“xxxx。”这是一道来自我的提醒，叫一下名字，总该回神了吧？
继续，甚至必上了眼睛，又猛的喝了一口，继续品尝！
“xxx。”这一次，声音在不留意间，被一丝丝怒火攀爬了上去，带动着空气的震动，直达他的面门！
显然，这一次我在警告，希望他能记得上课的规矩。
他记起来了吗？不。没有。他没记起来。虽然看了我一眼，但是，继续我行我素……
“xxx,带着你的杯子来前面来！”
不动……
“xxx,带着你的杯子来前面来！”
依然不动……
哗地一声，站起身，厉声喝道：“过来！”
那厢慢慢吞吞，乌龟挪步地终于来到了讲台。
在他来的过程中，我想了很多种方法，各个歇斯底里！但脑袋中突然闪现了四个大字“心平气和”，说来也觉得可笑，这四个大字是带着“艺术字”效果的，就那种金灿灿的闪着金光的特效。
看着畏惧的眼神，我一下像泄了气的皮球，没了力气。那先面对着黑板清醒一下吧。
他清醒着，我也清醒着，想一想，他也有可爱之处吧？
你看，他一笔一划的字儿写得板正又美观，干干净净。
你看，在其他同学表面我们班听力有问题的孩子时，他怒目而视。
你看，他蹦蹦跳跳跟在妈妈的后面，开心的像只小兔子。
其实，有错误，之处改正，反思立目标就对了，是不是？
