伊川县实验小学马雅丽
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2019-06-13 00:58
时间过得真快，转眼已近期末。字词的复习是基础，也是关键。
昨天我在课堂上梳理了学生们易错的字词如：游泳、满意、垂下、温暖、辛苦、幸福。把每个字易错的部分用红粉笔标出来，写在黑板上，并逐一讲解：“游”最右边儿不要写成反文旁。“泳”的横撇部分，不要写成点提。“满”是左右结构，不要写成上下结构。“垂”的四横，每一行的长度都不一样。“暖”不要写成“目”字旁，右边不要写成“爱”。“辛”和“幸”这两个字特别像，“辛”是“立”加“十”，“幸”是“土”字加“羊”字少一横。讲了之后，我让孩子们读了几遍，看清楚红笔描的地方，然后开始听写。我自以为孩子们会掌握得不错，因为这些字平常都训练过，到现在我又总结了一下，孩子们又重新复习了复习。可是当听写的时候，我看到学习很好的牛兴瑶就这几个词就错了三个字。我在反思是什么原因他们仍然记不住。我再次来讲这些字，这一次我让学生把所有的字都书空了好几遍，并再次强调易错的部分，之后进行了又一轮的听写。这次我以为大家都会写得很好，当我走到第四排的时候就看到了赵卓凡“暖”右边部分写成了“爱”，他同桌张渊博“辛”苦写成了“幸”苦。我没有继续往下看，我怕孩子们多数都掌握不好。我在想是我没有让孩子们多写几遍，还是他们根本都没有用心记。听写完之后，我让同桌互改了一下，然后纠正错字。确实“辛”和“幸”，孩子们容易写错。我仔细地盯着黑板上的这两个字，突然我发现“幸”字的下部分与人民币的符号很像，于是我对同学们说：“老师有一种好方法让你区别‘辛’和‘幸’，你们想不想知道？”孩子们都异口同声地说:“想”我说“那好，坐端正！”这样把他们的心都收了回来。我说：“大家看这‘幸’福的‘幸’，下面这个‘羊’字少一横，就跟人民币的符号非常像。”说着，我把人民币的符号写在了黑板上。“当人们去银行柜台汇钱的时候会填一张单子，上边就需要写上钱的金额，金额前边一定得写上人民币的符号，这个‘幸’福的‘幸’字有人民币的符号，可以理解为:有钱啦，可以买自己喜欢的玩具，人就可以感觉到幸福。”赵卓凡说:“老师，有钱，不一定幸福。”我说:“是啊，你说的很对！”胡若彤立马说“有钱是幸福的一半。”胡若彤的补充实在是太妙了。我告诉大家：“土”加上人民币的符号就是“幸”福。这时，程硕涵起来说：“老师，这个‘幸’福的‘幸’，上边的‘土’就代表‘土豪’，下边的人民币符号就代表‘有钱’，土豪有钱就感觉到幸福。”哇，太厉害啦，程硕涵每次的回答总是那么别出心裁。田晨旭说:“老师，这下面的人民币符号的两点就代表是‘水’，把钱埋在土地里，浇点水，就会长出很多钱。”“哇，你的想法实在是太美好了，但是那是不可能的，那不是事实。”我说，“你这赶上小猫种鱼了，小猫把鱼种到土里，浇点水，想要收获很多的小鱼呢。”同学们都开心地笑了！田晨旭也笑了。他是我们班后进生，虽然他回答的问题不尽人意，但是给我们带来了开心、快乐。他能勇敢地站起来，就这一点已经很可贵了，我赞赏他的勇气可嘉。赵卓凡说:“老师，古代的人把人民币埋进土里，很长一段时间之后，把它挖出来，他就会感到很幸福。”同学们的思路都打开了。这时牛兴瑶举起了手，她笑着说：“老师我知道‘辛’苦的‘辛’是：我劳动了很辛苦，立刻给我掏十块钱去买东西，所以‘辛’字是‘立’加‘十’。”我忍不住笑了。哇！你的思维真的是太敏捷了。同学们也都笑了。这个方法真是太好了。我说：“同学们，以后你们遇见容易错的字就用自己的方法去理解，就变得容易多了。现在你们跟同桌交流一下记字方法吧！”之后我们又进行了一轮听写，这一次焦孟阳拿着他同桌的本子过来说：“老师，你看刘怡鸣还是把‘辛’苦的‘辛’和‘幸’福的“幸”写错啦。”哎呀，我的天，居然还有一个同学没有记住。我问焦孟阳：“你会吗？”他说：“会”我说：那你把方法教给她吧！”这节课我们在轻松愉快的氛围中度过了，就这样，孩子们收获了知识，也收获了快乐。
你是快乐的，我就是幸福的！
