科幻作家郝景芳的本职工作是在中国发展研究基金会做经济研究，她也非常关注儿童教育领域。最近她在做调研的过程中，很多企业都对她提到了现在年轻一代非常缺乏抗挫折的能力。郝景芳在她的个人公众号上发表了文章，谈到了抗挫折能力的根源——“快乐教育”。
郝景芳认为，年轻一代抗挫折能力差或者说“逆商”不够，问题并不在于快乐本身，快乐教育原则也没错，而是在于有一些快乐教育只教给孩子随心所欲，没有教给孩子如何变得优秀。
郝景芳说：“一个孩子进入真实世界，首先需要做到这个世界认可的胜任，做到能够让自己按自己期望生活得优秀，然后才有空间和余地随心所欲。”把快乐与学习对立起来，实际上混淆了两种快乐：不受约束的快乐和自我满意的快乐。前者往往是家长想把自己没享受过的自由都给孩子，但这种无人看管的自由快乐，一般持续不了太久就会厌倦。而后者是因为自豪，因为实实在在体验到自己的力量，因为看到自己的成长而持续地快乐。这两种快乐孩子都需要。
郝景芳建议家长们不必低估孩子自身成长的力量。她说：“每个孩子身体里，与生俱来都带有对自己的自豪。家长需要做的是看见它，像一颗小小的种子一样保护起来让它发芽。当孩子感受到自己被相信，他也会学着相信自己，进而期许更好的自己。”
在这样的快乐教育中，家长也可以批评和管教，但它不等于压抑和压制。这其中的区别是当你带着挑剔和嫌弃管教，内心的话语是：“这孩子怎么这么烦人？”“这孩子天生脾气太差，得管。”而带着相信和期许管教，内心的话语是：“不行，你完全能比这做得更好。”“你只是偶尔这样，我相信你能更好。”“你这么棒，再做到这点，你就更棒了。”
每个孩子都期待自己被期许，期待他人认可自己的天赋，期待看到自己的进步，期待在挫折与困境中有人能锲而不舍地说“别放弃，你可以的，你就差一点点了”。一旦孩子感受过被人信任和自我进步的喜悦，那么他将不会把努力当作快乐的敌人，因为他能感受到自己的内在生命在生长。那就是他未来抵抗困境、破茧成蝶的唯一力量，也是最长久的快乐源泉。
所以，总结起来，郝景芳认为，放手不管不等于快乐教育。而让孩子成为更好的自己，能为自己的成长而自豪才是提高抗挫折能力的正确途径。
