随着各地网络直播课的开始，我们有些家长不知所措了，恐慌了，不知道从哪下手了，那我想今天和大家要分享，针对这样的新情况，我们有没有新办法呀？我们有没有新举措呀？我们有没有新思维呀？我们能不能跟上学校也好，教育部门也好，社会也好，这种的新的形式啊？所以我想着跟大家好好的分享，分享这个方面的一些内容。比如说。最近，呀，我看到有些老师，有些班主任，有些校长跟我反映，他说我们现在开始开网课。这个网课一开，没想到带来了这么多的问题。比如说有的家长在开了网课之后，拍了很多孩子学习的照片，发到了班级群里了，让班主任感觉到很无奈，很头疼，班主任老师辛辛苦苦录的课，辛辛苦苦的用了一些平台，一些软件进行线上的教学。家长反应愁死了，累死了，没办法了，为什么呢，孩子趴在沙发上看着也有孩子啊，坐在地下看着也有孩子，躺上床上看的也有。用手机看的有用，Ipad看的有用，电脑用这个电视看的也有。诸多问题，群龙无首，自由自在，没有章法的进入这样的一个学习时期，这样的一个学习状态，那么当我们的班主任老师看到了这些图片，看到这些家长拍回来的孩子在家听课学习的这些画面的时候，让我们的家长敢让我们的学校把这个。老师感到很无奈。所以可想而知，如果这样下去。那我们的学习效果是什么样的？这个我相信，不用我说，家长们也能理解。对，这是第一种。第二种啊，老师们反映，很多家长做了很多很多的负面的反应。现在有一些单位开始复工了，正式复工，孩子在家里学习，那么对中学生还好一点，对很多很多的小学生就会出现一些新的孩子在电视上看老师讲课。孩子不只在电脑上，孩子在用手机看老师讲课，那么在这样的这个过程中。出现问题了，他和正规的课程是不一样的，和正规的学习场所是不一样的，那么这就需要有一些家长来监督了，支持来监控，那么在家长反而感觉自己是个负担啊，这个负担太大了，我要上班去，我家孩子能学习吗？还不如前两天不开课了，不开课，所有人都不开课，我感觉是平衡。那么今天一开课了，别人家孩子学了，万一我家孩子不学，那不就落下来了，那不就出问题了吗？所以这反而让家长带来的抱怨就是第一个啊，对这种教育形式教学形式，有的家长出现了一些。第第二个，有的家长由于家庭环境的不一样和处所不一样的啊，这种既学习环境，甚至这种网络环境的不一样，造成了有的手机卡有的手机不卡，那么好多家长在这方面抱怨就说你们的平台不行了，这个平台卡拉这种教学方式不行了。这就是我们家长的一个把提出的一些新的问题，总而言之，一个新鲜事物出现的时候，我们就会有很多很多的问题出现。还有的我们的家长担心孩子们，不是学习玩儿手机玩儿游戏，所以感觉到用这个手机用这个ipad给孩子风险太大了。等等等等，这都是新的形势下带来的新问题，那么一解决这个问题，我想您要注意这么几个事儿啊，

要做第一件事是要统一思想，明确方向，孩子在家待时间久了，假期太长了，那么一些机构，医学学校开始有组织地进行一些课程的辅导，课程的指导，我认为是可行的。各位家长，首先要看清这个方向是对的，那么我们就要积极支持教育行政部门积极支持我们的学校，积极配合我们的老师配合我们的班主任，所以这就是谈到了家校合作，我们作为家长，我们要无条件地来配合他，一起把这个事儿做好。这是我想要明确方向啊，就是我们家长配合学校是责无旁贷的，必须的，这是啊，我们明确的这样发展，第二个我们家校合作也好，我们啊学校和家庭，我们一定要知道我们有一个共同的目标，这个目标不能丢，这个目标就是把我的孩子培养好把我，我把老知识传授到。把人格建立起来，这是不论是我们的学校还是我们家长，我们有一个共同的目标，不然的话我们家校合作上，如果你们家没有孩子去上学，没有孩子到这个学校去上学，你就没有必要去参与这个家校合作。所以我经常讲的是，这一个家庭，当你的孩子送入这个学校。你的孩子成为这个学校的小学生，成为这个学校中学生的那一刹那，事实上，你们整个的家庭已经也成为这个学校的学生，这个学生是加引号的，也就相当于成为这个学校的学生们。那作为家长，我们要无条件的尊重这个学校无条件的什么啊？遵守这个学校的一些规定，因为我们的目的地是相同的，都是为了通过学校，通过家庭共同的培养咱家这个孩子。这是我给大家分享的第一个哈，明确方向，明确目标，培养孩子，这是我们这个大方向，也是学校的教育行政部门的，他们的革命我们是统一的，我们两家是干的是一个活。所以这是第一啊，我们要统一思想，第二个啊，第二个我们要寻找方法。那要寻找方法，那我们有哪些方法能够把家校合作做得更好呢？我们有哪些方法能够把线上啊，现在的这个线上教学线上学习让他发挥的效率更大呢。对呀，这是也是我们今天和在座的各位家长分享的重点。我想到你要做的一点是把家庭变学校，

这个疫情我看了，网上有这样的一个段子，说这次新冦疫情对教育来说带来了一些调整和变革，他说在最近这段时间老师都变成了主播，家长都变成了班主任。把我们这种形势就发生了变化，老师都变成了主播，老师成为了线上的教学的主要的生力军了，家长变成了在家里管理学生学习辅助学生学习的一个相当于班主任的这样的一个制度，所以家校合作由此而来，带来了一个新的模式。我说家教合作的主异是学校，现在把侧重点放在了家庭，是学校里的老师，班主任来指导家长，咱们因为孩子现在主要的时间是在家里边儿。对呀，可能家校合作的模式，家教合作的重心发生了一个变化，这是我们要看到的好了，那么这个重心发生变化，也就是孩子学习的，那个真人那个真身发生变化，原来这个学习的这人真身主要的时间可能是在学校，里边儿在班级里面，现在这个学学校啊，孩子学习的这个主要的真人真身在哪里，是在家里了。那个在家里边儿我们要延续，他是在学习，而不是在家里和父母亲的互动玩乐啊，或者说在家里边儿，他又在某个时期某个时间段是学习。好了，那么这里边儿我想注意的就是这么几点了，第一个营造环境。你们在家里边儿一定要营造出了一个和学校类似于学校学习的一个环境。那我们家里有没有呢？我想每一个家庭，尽管我们调整不同，但是我们创造的环境是不同的，但是都应该创造一个根据你家庭的基本条件，最有利于孩子学习的环境，那什么样的环境是最有利率？课堂模式。因为孩子上小学一年级二年级三年级，甚至我们有的孩子上了中学，已经适应了最佳的学习环境，是一个课堂模式，好了，那我们家里边儿能不能找到一个课堂模式？课堂模式。事实上，我给大家讲，每一个家庭都应该建立的，那么这个课堂模式怎么建立呢？就是在你们家，里边儿要找一个位置，专门是孩子上课的地方。①可能是孩子住的这个寝室里边儿有书桌儿啊，有书多啊，甚至有书，书包哪里放有凳子就像一个课桌一样，相当于咱们家的阿，咱们学校的那个课桌可读，如果说我们家没有课多，那你可以怎么样？你可以用你们家的吃饭的桌子啊，可能放好这个时期，这个吃饭那个多的，你要放在孩子这个学习的环境，就是每一个家庭必须给孩子布置一个规范的学习地方，这个地方只要进入这个区域就是来学习来。那么在这个区域里，除了把桌子放好，凳子给孩子放好，那么这个区域应该在一个拐角处，是跟外界是有一个什么不是很大的这么一个啊，比如说这边可过人，那边可以过人，但是这个人这样就不利于了，他应该是一个比较封闭的或者半封闭的这样一个环境。如果有一个屋更好了，那么好了，在这个环境中，首先你要把他刻画成教室，并且准备一张纸，这张子里边最起码打出来写出来啊，某某某学习角，某某某课堂某某某啊，学习区，我要打打打出来这样的一个字，你要挂的，这让孩子只要一进入这个环境，坐在这儿就给上课一样，我记住了我的课堂了，要有这样的一个课堂的模式，就是第一个营造一个硬件环境，有课桌，有凳子，有椅子，然后呢，把标语贴上，这是第一。

第二听讲课你是用手机也好、ip也好，电脑也你都要很正规地放在孩子的正前方。这就是我们开始纠正学习了，就是我们要把学习的工具，也就是原来正前方是什么，原来在教室里正前方是什么，挣钱方式，老师在讲课，现在我就要把由老师讲课的这个视频，这个手机，这个ipad，这个电脑放在最前正前方，或者是这个电视机，我们投投屏的电视机放到最前方，就像我的老师在前面给我讲课。这是第二个设置啊，第一个是把肚子这个环境，第二个，第三个一旦你的线上的老师开始讲课了，那么我们的孩子着装一定，一定要不一样，那穿什么呢？我认为校服是最合适的，你不要穿这个背心儿，你也不要你家里温度高，你也不要穿这个睡衣，让孩子随意穿着大线裤啊，大毛裤坐着了，这是不行的，很立正的穿上你的校服，坐在这里来那么一旦穿着校服，我们的感觉就是什么我在上课，这是我，我要学习。这是我们要去着装啊，除了鞋子，你最好是把孩子旅游鞋都擦干净了，反正在屋不出屋都穿上。鞋子裤子，校服，就是说，你的孩子在班级里的是什么样的状态？你得这里在你家里同样营造了这样的一种状态啊，孩子做好了，然后呢，穿穿着着装，书包怎么放，东西怎么放，在这种情况下听视频的老师上课也好，请音频的老师讲课也好。这是第一个，要把环境刻画好。

？那么这样呢，就是根据我们家里的具体情况，因地制宜的每一个家庭选择每一个家庭的孩子的学习区啊，这就是我的课啊，我们叫课堂区学习区学习脚啊，这个跟家里姓名就可以了。必须要有一个规范的，包括孩子上课把穿，穿着东西摆放啊。包括我的水杯放在哪里边儿，这是第一个我给大家讲的，我相信每个家长都会去自己思考的，要营造一个学习环境，这个学习环境和假期是不一样的，和玩的事情不一样的，和休闲时间不一样的，那么有点儿模仿旧式出现。

这是第一，第二个要规范学习流程。也就是我们要规范出来一整套的学习流程，这样的可能就是我们在座的可能是家长，也可能有老师，我班主任老师要和家长一起引导孩子制定一个流程出来，比如说今天上午咱们几点钟是语文课，语文哪个老师讲我看了好多小学的课程啊，现在在网上都是20分钟一节课。有的是哪个老师讲，那么营造出这样一个流程，讲课时间，看老师的视频课的时间，记笔记的时间，就是一个正规的学习时间，那么什么时间下课啊？什么时候下课？一但孩子下课不要在这个空间了，这个空间是学习的空间，孩子下课了立即要离开这个空间，比如说到你的厨房里去，到你的客厅里去到其他房间去，这是下课时间，那么什么时间才能到这个学习区呢？上课时间到学习群？这样还得只要一进入这个区，他的全身心都会进入这样的一个状态啊，这是我们要把这个流程制制定好，这个我相信根据我们的年级不一样啊，地区不一样，班主任的教学方式不一样，我们每个地区把它做出来。上午几点到几点是学什么，几点到几点是课间休息，在几点到几点是做什么，把他整个的把它罗列出来，那好了，罗列出来之后我，我认为这里边有一个心理学的小工具，能用的这里。比如说啊，每当比如说我们九点钟上午九点钟是老师讲视频课程，那我们要求孩子08:45要做到这个位置，这个位置来，我们家长如果能帮助孩子多一点冥想就更好了，家长，孩子慢慢地闭上眼睛，深呼吸，吸气，呼气，再一次的吸气呼气。想象一下，现在就在你们教室里边儿，你们的语文老师，张老师准备讲语文课落。让您现在想到张老师能想到她的模样儿吗？你得想到你张老师啊，它的那个面目表情吗？当你想到这些面带微笑，在心里默默的说，张老师，我又有机会听你讲课啦，好啦，慢慢的睁开眼睛深呼吸，就是我们先做一个心理上的冥想梳理，让孩子计入教室啊，那么进入教室，原来的画面在哪儿？因为曾经他在上学期学校的那个课堂的画面，让他在大脑中出现。然后再睁开眼睛等待张老师的视频课，这是要调整孩子的心态，第一个。第二个呢，就是老师讲课，他听课啊，按照这个第三个呢，就是课间老师说下课的这些讲完了，我们手机关了，Ipad过来，我们要孩子进行课间活动，课间活动什么。我建议：课间糊涂，让孩子多运动。那做什么运动呢？最好的是啊，我们有那个跳绳儿啊让孩子跳绳，我们给他规定，在客厅里边儿跳绳50个跳50个来喝喝点水，然后休息五分钟啊，休息多长时间要等着我们开下一堂课。反正是我要给家长说的是，休息就是休息，听课就是听课，他有明确的界限。有明确的内容划分，那么这样孩子才更重视这堂学习，如果是你拿着手机躺在沙发上，一会儿躺着听听。这样我们就影响就大了。那么大家知道我们这个形式，有的地区说要坚持两个星期，有的地区需要更长的时间，那么，如果今天我把一种正规的听老师讲课的学习。这样的营造成一个躺着的，坐着的什么样都有，那么当咱家孩子回归到课堂上课的时候，就会极不适应。所以从今天开始啊，我们学校开始讲网课开始，那我们就应该有责任，有义务帮助孩子理清上课是一种状态，休息是课间，是一种状态啊，那么当上课完了晚上咱们活动又是一种状态，让引领我们孩子在不同的规范的这种状态下。这是第一个啊，就是营造环境，这个第二个叫做规范流程。从时间上，从内容上冥想上，从运动上，那么，要把孩子听老师讲网课的这个时间完全给他流程化，规范化啊，这是我们要做的啊，按照这样的一个流程，不断的去规划，不过不知道你去去去去安排的。那么第三个就叫做帮助与支持，那么谁的帮助与支持？家长。作为家长，

原来咱们孩子的学习的主要时间是在学校，今天变了，由于这个特殊的疫情，特殊的情况，我们主要的孩子学习的时间到了家里，那么家长应该有意识的对决，开始进行支持和帮助，那么这个支持帮助我想着叫恰到好处，适可而止因人而异。首先，小学生和中学生，我们家长给予他的支持和帮助是不一样的。那么咱们先说说中学生我们应该给的是什么，如果咱们家孩子是中学生，家长给予的支持帮助是更多的，是洗脑，更多的是给他思想上做准备，告诉他孩子，从明天开始，你们的老师要开始在线上讲课，现场讲课，你要做到什么。那么让这个孩子做到第一个自我规划，你想怎么从网上听这个网课啊？让他规划出来，还说我肯定要这么多，因为中学生甚至五六年级以上的孩子就可以。这叫自我规划，那么在自我规划的过程中，甚至我们家长和孩子可以一起探讨，我们利用家庭会议的形式还得你，你认为应该怎么样才能效率最高啊？你还有什么招啊？那么一袋孩子写出来啊阿，这些招想出来一定要写的纸上。第一条怎么做？第二条怎么做？第三条怎么做？我们什么时间喝水？我休息的时候干什么让他写出字上。写完了之后，我们一起来衡量哪些是可以实行的，哪些是根据咱们家庭条件实现不了的，哪些是对我们家庭里最方便的把他都拉出来写出来，那当这些都做好了之后，把最主要的台子也同意的家长也同意了，也跟着我们家环境啊，是很容易实施的这些，那么写张表写出来，要给孩子贴到他的学习角，里边儿贴到这些儿子，女儿好了，这就是咱们爷俩根据你现在的特殊情况制定的，你现在的学习规划时间规划是什么样的内容规划是贴出来好了，那希望你支持我来监督你，你来做对手，然后咱俩签字都按照这个事实。这是我们啊，你假如说中学生，我们和孩子通过这些方式把它制定出来，挂起来，一定要贴着子上挂起来让孩子看到，那么这样达到什么样的达到的是为了自我约束。让孩子能够做到自我约束，所以这样我们就能够更好的去约束孩子，孩子也能达到作用，你看那个纸上写着我就不行了，这是我的学习时间，我不能干别地。注意点自我约束。这是对这？啥？那么我们还能达到什么寻求支持和帮助，什么叫寻求支持，支持和帮助就是我们家长。可还得协商，当你做不到的时候。大哥，你太随意的时候你希望爸爸怎么帮助你呀？你希望妈妈怎么提醒你呀？不行，咱就做个爱好啊。什么，我咳嗽一下你就知道你腰没挺直，我敲桌子你就知道应该怎么我们可以利用一个双方都接受的提醒方式来提醒他，你此时此刻已经没有在学习状态了。那么这样对我们的中学生来讲，我想着就做到这三个，第一个就是这个规划，自我约束，然后呢寻求支持，也就是我们要求我妈妈在什么时间能来提醒我一次，当我放松了，提醒我一次，当时间到了，提醒我一次。这是对中学生，但是对小学生对小学生那么希望，家长要主动去帮助，主动去支持。那么反过来讲，这条也要有个很重要的一个点，就是家长要帮助孩子，或者说我们要督促孩子，要监督孩子。但是这个也是适可而止有度的。哪些是我们家长该做的，哪些是我不该做的，我在什么时间做？那么由于我们家长已经有一，我们说一个多月没有外出了，已经有一个多月，封闭在自己家，里边儿也很焦虑，焦虑也很煎熬。今天你终于有了一个任务了，孩子学校里也开网课了，需要你这个家长来监督了，需要你家长来管理的，我们有的家长就把权力刻画的太大了。孩子坐着学习，家长坐旁边学习，看得很紧咯，快点，你怎么又不听了？那么如果这样，久而久之孩子的专注力被破坏了。我们要知道，每一个孩子的专注时间都是有限的。作为家长我们要做到的是什么我们要做到的和孩子有约我们要给他一起制定方案制定方案呢由于咱家孩子小孩需要咱监督，那么我们那么能不能啊给孩子也像刚才我说的约定提醒的方式再提，这种提醒的方式还不该让孩子的学习这是第二个，我们家长能不能发现孩子的问题有一些是不直接提出来的，不直接指出的，我们等着孩子这堂课学完了，儿子妈妈给你讲讲刚才你听老师讲这个长线上课的时候在多长时间多少人你就懂了多长时间你抹鼻子啦，这个时候，你需要妈妈如何提醒？

不要当下提醒，完了之后，和孩子一起做总结，那么一答，下一堂课还多好了，孩子我告诉你，这堂课，你看看，你现在十分钟找你一动都没动呢，你这表现比上上课就好了，我们就找到孩子那些成功点优秀点进行表扬他，让孩子逐渐地适应这种方式，这就是家长的帮助和支持啊，家长除了帮助他创造环境帮助的规范流程，最后呢，你在监督上要支持上，要进行一些正向的帮助，但是根据不同的孩子，根据不同年龄的孩子，不同学籍的孩子也根据孩子不同情况，家长要做到什么适可而止啊？或者说要做到呢，根据不同的孩子量力而为。我们要根据咱的孩子啊，这里面有一条原则，就是不要无意地干扰孩子的学习，无意打扰孩子的学习，啊，我们一定要看我们新的干扰，他孩子现在干预，他还得等着这堂课上完了，我要给孩子改造。我们一定要看到，孩子的专注力是一点点的加强的，孩子的学习也是一点点的强大，我们的孩子已经放松了一个多月了，那么，如果我们的孩子在这种规范的学习状态下有问题，也需要一点点的解决。那么这里还要记住一点。也就是我们家长要记住一点，不要一我们成年人的想法去推断，去判断孩子的思维想法。也不要以我们的这样的一个坚持程度来规范孩子的坚持程度。因为不同年龄的孩子有不同的专注时间，你比如说一个小学一年级的孩子，他关注时间最多就是15分钟。所以我们家长不要用我们成年人的观点去看待孩子，这个时期的孩子他的很多行为，就当我们把这些都搞清楚之后，我们。再来看的孩子，我们再来帮助，孩子就变得更顺理成章了，好吧，总结一下今天得和大家分享的这个主题是什么叫特殊时期的家校合作，那么首先明确家校合作的目的。明确家校合作的意义，明确他的目的和意义，那么第二个呢，我们要在特殊期间，特殊时期的一些特殊的决策。今天我们全国上下都在抗击这个新寇病毒。今天我们这个国家很多很多的地区还存在一种啊，还处在一种严防死守的抗拒异性的，这样的一个时期，那么这样的一个特殊时期可能带来了我们家长也好孩子也好，心理上的，生理上的可能都有一些反应，但这样的特殊时期，作为一个孩子都有一个学生，他还要学习啊，这样一个特殊生理时期由来，把原来的学校教育变成了以家庭为地点的这样的一个教学学习。那么这样的我们要学会适应，那具体的怎么适应呢？我讲了三个，第一个营造环境，第二个啊，规范流程，第三个支持与帮助，支持与帮助，如果我们的家长朋友啊，把这些都能够听进去，也能够按照这些方式啊。梳理出来，我想我们的家长和孩子之间的矛盾就会减少，我们孩子在家庭里的听课效果，学习效果也会增强，好了，利用这个时间和各位家长，各位朋友分享那么多了，谢谢大家，谢谢。