A
拍了一些班级里早读的照片，看到很多老师和同学投入的样子，非常可爱，可敬。
B
一位班主任讲了一件事。
“晚上回到家，我发现班级微信群里有一位家长留言，他说，老师的教学进度为什么这么快？孩子能接受吗？难道需要家长回家再教一遍吗？ 可以感觉到，他是带着情绪发了这段话。这段话后，群里也没有任何人发声。我想了想这个孩子平时的情况，决定先礼貌性地回复，再找时间和他单独交流。
我这样写道，尊敬的某某的家长，你好！看到你这样关注教学进度，我非常高兴。我们的教学进度是根据学校要求，开学前就制定好的，在具体的实施过程中，会有一些微调，比如要考虑孩子们的接受程度。一般来说，在集体班级授课下，教学进度是根据大多数学生的发展现状和接受程度来制定，对于少部分学习早慧的学生，他们和他们的家长可能会觉得老师讲的简单，讲的慢；对于少部分待优学生，他们和他们的家长可能会觉得老师讲的难，讲的快。我会尽最大努力满足每一个学生的发展，让每一个学生在原有的基础上再进一步。请家长相信，老师和家长的目标是一致的，我们合作越好，对学生的发展越有利。我期待在合适的时间和你单独谈一谈。谢谢。
这段解释可能有些长，不过是我真实的想法。在微信这个公共平台上，算是对个别家长的回应，也是对其他家长的解释，希望他们多了解了解学校教育的特点和规律，有助于减轻焦虑。
我把这件事和办公室同事说起，大家都说我回复的对，不能一声不吭
