建构学习体系，学习效能倍增
第二节课的题目：建构你的知识体系，让你的学习效能倍增
本次课程共分为四个部分：学习的含义、建构主义、有效利用大脑和升级思维系统。
一、学习的含义
学习的含义分学习和知识，分别有广义和狭义之分！
我们先来看“学习”的广义和狭义的解释
学习的广义和狭义
解释有点长，如果换成关键字和图标大家更容易理解：
图标
再来看一下知识的广义和狭义的解释：
知识的含义
知识是符合人类文明的，是人们对物质世界和精神世界探索的总和。
所以通过学习就是要获取知识，将知识转化成技能，再由技能变为意识和潜意识，是个人的成长得以提升
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二、建构主义
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建构主义是皮亚杰提出的，他的关键字是主动性！
对旧的知识进行改造重组，对新知识进行建构。
做到这些需要三个过程：顺应，同化，平衡
举例：组织
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三、有效利用大脑
保罗麦克里恩提出“三位一体”的大脑的假设：原始脑、边缘脑也叫中层脑，新角质也叫新哺乳动物脑
大脑分左右两个部分
左脑是理智脑，右脑是感性脑，包裹绘画，音乐。节奏，情绪等，左脑包括逻辑思维，分析观察，语言文字
脑眼只眼睛输入的内容和大脑处理事物的速度。
四、提升思维系统
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升级思维系统包含：呈现知识，扩容体力，行程系统
董世英
