韩愈《师说》曾有这样一句话：师者，所以传道、授业、解惑也。老师，是用来传授圣人的学说、讲授学业、解答疑难的人。但现在教师的工作并不仅仅是如此，不仅仅是传授知识，我认为在“教书育人”四字中最重要的是育人。教师如果想要把学生培养好，教育好，首先自己应该能行的好，做好示范。并且学生具有向师性，会有意识 无意识的模仿老师，这时候就体现出示范性的重要作用了。说到模仿就使我想到了我们班的这样一件事……
一个多月前，我换了个新发型——剪了短发，留了个空气刘海。在一次的课堂上，我们班两个男生做了这样一个动作，他们两个同时薅起自己的前面“刘海”，用自己的笔放在“刘海”里面，装模作样的把头发卷起来，我当时看到这样一个动作，没有很在意，只是感觉很搞笑在心里面笑了一番。等到晚上洗漱照镜子的时候，突然想起课堂上两个学生做这样动作的意义是什么，在那一瞬间，我明白了作为老师自己的一举一动，自己的任何变化学生都能注意到，并且还可能去试着模仿，明白了示范 以身作则的意义。于是，就有了接下来的事情……
在一个清冷的早晨，校园已经被大风大雨肆虐了一夜，满地都是大树的孩子——树叶。我到校园后看到的是这样一个景象，我们班全体学生都在拿着扫帚帮助王老师打扫校园，这是我走上前去指挥：好好扫昂，都扫干净了！学生只是看了看我没说话。
“这里没扫干净，地比较湿，用点力才能扫干净。”我接着说。
“快，这边还不干净，再扫一下。”
……
这时我听一个声音“站着说话不腰疼！”我并没有反驳，也没有解释，更没有说因为我是老师所以我不用扫。只是二话不说拿起一把扫帚跟大家一起扫起来，学生看到我也动起来，于是干的更起劲了，我们有说有笑地劳动。在这过程中，我边示范边讲解告诉他们怎么样扫能更加干净，并更加有效率，他们也很认真的去学习练习……
就这样，在我们大家的共同努力下，被大风肆虐的校园变成了干净整洁的校园，大家看到自己的劳动成果，都很开心的笑了起来。
我想，这也许就是教师示范，以身作则的作用吧！在今后的教学中，我会更加注重以身作则，而不是仅仅用嘴巴去传授知识，道理，更要去身传。
（附上当天打扫卫生的图片）
