由于上周外出学习，本周一部分班级在上《不同的季节》，一部分在了解中国航天史。 对于《不同的季节》也进行了一些调整优化：
1.本节课以小组为单位PK集星星，集星前三名的小组成员可以盖印章，以此调动学生的积极性。
2.因为本课学生对于四季的变化特点以及对地球生命的影响有一定的认识，所以分享欲较强，我会特意按照小组顺序轮流回答，并且尽量小组内回答的同学不重复。这样可以保证大部分同学可以积极分享自己的想法。
3.学生说一说在不同的季节，我们的家园发生了哪些变化？引导学生可以去结合语文所学的《田家四季歌》来举例。
4.按照“植物~动物~人类衣着”的顺序举例说明四季变化。引导学生从植物、动物、人类等多维度认识季节与地球生命之间的联系，并进一步认识和概括四季的特点。
新教师培训心得体会：
1.回归文本：先凭直觉完成了样题，随后我们一起通过题目中的关键词，在教材中查找与新课程标准相对应的具体文段。这种从实践题目出发，再深入文本的学习方法，不仅让我在解题的过程中感受到乐趣，而且极大地加深了我对新课标内容的记忆和理解。我发现，在刷题到回本课标内容的过程中，我对新课程标准的理解变得更加深刻。
2.AI工具：手机app类(文小言、Kimi、豆包)
网页版(文心一言)
如何利用AI工具赋能，出题(以文心一言为例)：
步骤1:在对话框右下角提交文档(2022版新课标pdf)，请文心一言阅读对应的页数。
可能会有页码问题(pdf页码和书本页码不一致)
解决方法：
①可以在wps里查阅对应的pdf页码
②可以将需要文心一言阅读的文档内容截图发给文心一言，让它阅读。
步骤2：提供角色➕需求➕要求
例如：请阅读这个2022版本科学新课标的内容59页到68页的内容。作为小学科学教师，准备出几道用于教师新课标测试的题目，请出一道选择题、一道判断题、一个选词填空，每题请标注来自可标的哪一页和答案。
问题1：判断题中有涉及到7~9年级。
解决方法：可以只选择小学段内容截图，用各种图片转文字的工具，将文字发送文心一言学习阅读。
问题2：题目难度比较简单
解决方法：查阅小红书指令攻略，了解选择合适的指令不断优化模型。
