教育观察NO.64‖在中国,没有高分数的教育,那就不算什么教育,至少不能算是成功的教育,因为全国上下都是高度的统一,都痴迷于孩子的各种考分。但过度追求考试成绩,片面评估学生引发的连锁反应也是显而易见的:当学生一味追求分数,学业竞争会造成缺乏合作精神的校园氛围;迫于分数的压力,学生对学习内容本身缺乏兴趣;学校不再看重学习在现实生活中的应用价值,甚至与学生个人成长脱节。怎样避免注射激素一般的催肥式教育,用一种机制过滤高分数中的公害源和毒素,让高分数真的让人欣喜而不是充满忧虑和恐惧。我们着力构建一种绿色的,可持续的,有逻辑的,有质量的质量体系,把习惯、思维、阅读、品格与质量共同作为孩子根基教育的五大支柱,把高分数置于强大的综合素质背景中,让高分数自然习得,真实而有意义地发生。
教育观察NO.64
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