3:50，到家。今天有一个小朋友来家里玩，孩子们一起先玩儿了半个小时。

4:45，开始做作业。今天的内容比较简单，就没有做太多的拓展。

5:10，小姑娘回家后，熊继续练习写字母：老师开始教字母书写了，有拼音的练习打底，这部分不算太难。为了书写方便，我把薄膜文件夹用来做白板，中间垫一张自己画的四线格纸，孩子用白板笔在薄膜上写字，可以实现重复利用，孩子刚开始学写字母，免不了擦来擦去，修改容易，白板笔写起来也顺畅，比用蜡笔在白板上写更舒服，娃也更愿意写。

自制白板写字母

写完26个字母，我们顺道在这张简易白板上完成了给圣诞老人的信的雏形，熊口述我来写，然后打让他再抄一遍。但最后这封信还没有完成，原因是除了《碟形世界》的三本书以外，熊还想问圣诞老人要个玩具，从乐高到机关枪到猫和兔子，纠结到最后也没有想好。我安慰他，圣诞节还有一段时间，可以再好好想想看。

给圣诞老人的信-初稿

在做饭之前，我要求小熊再完成一遍拼音分类的书写练习。他一开始有点不乐意，但后来也接受了，这次写的比较好，只有一个yue没有写对。

拼音书写练习

6:00，晚饭比较简单，焖上米饭就可以等着吃了。

6:15，数学游戏——四巧板，今天我自己另外做了一套四巧板，可以两个人同时进行互不干扰，这样孩子的兴趣度更高。非常默契的，我们俩几乎总是同时拼出要求的形状，而且是用两种不同的方式！非常锻炼思维，也更有乐趣。

四巧板

6:35，晚饭。我收拾碗筷的时间，小熊自己做天天练。

7:25，小王子时间。整整一章《猫和少年魔笛手》，这个故事已经读到第三章，娃开始进入状态，也逐渐喜欢上了《碟形世界》这个故事系列。对于这种有点魔幻系的国外对话类的小说，我自己也没有如此认真的读过，很多时候都是囫囵吞枣的看。这次要逐字逐句的读出来，而且要区分不同的人物的声音，对我来说还是有点挑战的。读到一半，我因为口干舌燥想要停下来的时候，熊却很入迷，宁愿以不读其他的故事为交换条件，也要让我把这一章全部读完。

8:00，继续进行数学游戏“测量大挑战”。今天的目标是要自制天平比较选出的几种小物品的轻重。我原本以为这是一个很简单的过程，结果花了将近一个小时的时间。

自制天平比重量

不过这一个小时还是非常值得的：我们的简易天平是用磁力片搭建的。神奇的是小熊随机选出来的这五样物品里，有三样（色素瓶，橡皮，一块方形磁力片）的轻重居然真的差不多相等！难怪昨天徒手感觉的时候难分彼此——放在天平两端的时候，我还有点不敢相信。

等量代换

这里涉及到了“等量代换”的概念：橡皮和色素瓶重量相等，色素瓶和方形磁力片重量相等。有趣的是昨天写表格时，因为熊的疏忽，刚好漏掉了橡皮和磁力片的比较。当我们整理表格时，发现他们俩都和色素瓶重量一样，小熊直接推导出它们也是相等的——这就是等量代换，在课堂上学习，因为过于抽象，孩子可能不那么容易理解，但在生活中这样去推测就并不难。

今天的另外一个亮点是小熊主动的想到“用一根软绳子来做天平进行测量”。一开始我不是很理解，就想引导他选择衣架做工具，但是他坚持用绳子。有一个瞬间我尝试去纠正他，我说你那种方式是不行的。可我忽然发现——我在做什么？这个过程本来就是在探索，孩子有他自己的想法，为什么一定要听我的呢？

当我跟着娃的思路走的时候，发现他的想法非常奇妙：用一根绳子把两个要比较的物品系在两端，然后挂在一根杆子上——熊解释说，两边不同重量的物品会影响线绳长度的转换，只是一开始他把绳子挂着了立方体形状的床杆上，不容易滑动，所以效果不明显；小熊想了想：如果这个地方是滑轮就会比较清晰。后来我们用摩天轮组件中间的滑杆代替，除了两边的架子会略微挡道以外，基本实现了小熊所说的构想，也就是重的一端会自然下坠让这一侧的绳子变长——这里其实已经有了力臂的概念，熊居然能自己说出“这跟天平两端起伏的原理是一样的！”真的让我十分惊艳。

熊的滑轮比较法

这个动手操作的过程会出现什么？完全不是家长可以主观想象的，孩子们的想法和行动力是完全超乎我们的预料！多用这样的方式，让孩子看到他的想法可以变成现实，就更有可能发现哪些想象是合理有效的，下一次可以继续向前推进，哪一些想象是偏差的，下次操作的时候可以持续改进。

因为这种发现，我宁愿放开时间限制，让今天的“测量大挑战”进行得更久一点——跟语音写作一样，这种观察也要经历前面相当一段长时间的积累，动手到一定的程度，记录超过一定的时间，孩子内心的想象和灵感才会被激发和碰撞出来。

“测量大挑战”记录表

完成五件物品的重量排序后已经8:50了，没有时间再进行独立阅读，直接进入洗漱程序，继续单曲循环阿拉丁。

9:10，我洗澡，娃和他爸视频聊天。

9:30，我安排了小组教练练习，开始的时候熊还没有睡着，但也并没有影响我。