2019年暑假，我有幸加入互加计划名师成长提升班，有机会得到教育专家的引领，能和全国优秀的老师们互相交流学习，不断地学习，再一次激发我继续钻研地理教学的教育激情，面对初中地理中考的新形势，我深感责任重大，提升自身的专业素养迫在眉睫，为推动个人的专业成长，在初中地理教育教学中发挥更大的价值，向着学习型、研究型教师的目标努力迈进，特为自己制定个人成长规划。

      一、自我分析 

      个人优势：热爱教育事业、热爱学生、勤奋好学、刻苦钻研、与时俱进，在上级主管部门、学校领导和同事们的关心、支持、帮助下，地理教学方面取得了一些成绩。

      个人存在问题：从教多年，有时会出现职业倦怠；缺乏对学生心理状态的研究；创新设计课堂教学的能力有待进一步提高；课题研究和论文写作能力有待进一步提高；骨干教师的引领作用做得不到位。

      二、成长规划目标 

    （一）调整心态，用自己对地理教育事业的激情和自豪，感染和激发学生学习地理的热情，把自己的每一节课都上成公开课，促使学生乐学、爱学、会学地理，从而体会到地理学科的魅力。

    （二）认真研究学生的实际情况，因材施教，学会站在学生的角度考虑问题，以发展性眼光看待学生。

    （三）不断学习，努力提升专业素养和教育教学能力。

    （四）积极进行课题研究，探索生本教育理念下的情境课堂教学模式，构建自主、合作、探究的学习方式。 

    （五）坚持通过书写记录自己的教育生活，促使自己不断地更新教育理念、改善教学行为、提升教学水平。

    （六）引领和辐射身边的教师，共同学习，共同进步。

      三、具体实施途径

    （一）主动学习，提高自身素质

      认真研读《地理课程标准》、地理教科书和参考用书；坚持自费订阅《地理教育》、《地理教学》、《中学地理教学参考》等地理教育期刊杂志，密切关注地理教育教学动态；重读《给教师的建议》、《认知心理学》等综合性的教育理论专著，提高理论水平，转变教学方式。

      坚持听课，从其他地理老师课堂设计的思路方面受到启发，从而改进自己的教学；积极参加教育局举办的各项培训学习活动，认真参加学校组织的校本培训，努力争取机会走出去学习，各项考核争取达到优秀。

      坚持通过国家教育资源公共服务平台网站、全国地理教师旗舰QQ群、蓝月亮地理YY频道、海宁中学地理组微信公众号、CCtalk等网络平台，参加磨课、听课、评课，以及学习现代教育技术、最前沿的理论知识，在与全国各地的教师的不断学习交流中，锤炼自己、提升自己。

    （二）以生为本，引领学生快乐学好地理

      在地理课堂上，我要关爱、赏识每一个学生，执着坚持不变的信念——让学生爱上地理，追求一种自己想要的风采：快乐教学。

      每节课的正课前，我要利用班级电脑播放地理歌曲、小熊学地理的微课、地图拼图等动画游戏，快乐中，潜移默化地培养学生的地理思维。课堂上，我要带领学生动脑、动眼、动口、动手，感受地理之美，享受地理之乐，让学生学会用地理的眼光认识和欣赏世界，培养学生的地理头脑，学习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理，为培养具有地理素养的公民打下基础！

    （三）参加活动，获得充分展示的机会

      工作中，除了认真做好常规地理教学工作外，我还要积极参加各级各类竞赛和教研活动，努力争取在活动中取得优异成绩。

    （四）勇于创新，积极投身课题研究

      在教学实践中，我要把地理情境教学课题研究真正有效地开展下去，在行动研究中提升教育教学能力，勤于反思，梳理自己的学术思想，总结自己的成长经验，让自己的研究成果化，形成自己独特的教育教学风格。

      2019年，我被推荐加入吉林省教育学会，希望自己有机会独立主持省级课题，在地理教育研究的道路上可以百尺竿头，更进一步！

    （五）写作反思，积累自己的课堂成果

      我要克服畏难情绪，坚持每日的“笔耕”，撰写读书笔记，书写地理博客和简书，记录地理教育教学中的所思和所悟，把写作当作愉快的事情，在写作中不断促进专业成长！

      今后的写稿目标是争取在省级期刊《吉林教育》、国家地理期刊《地理教学》和《中学地理教学参考》发表文章，更希望在简书中的投稿得到认可！

    （六）同伴互助，带动年轻教师不断成长

      作为骨干教师，我有责任为年轻教师做出榜样，通过自己的示范和专业引领，帮助年轻教师逐渐地提高业务水平。

      作为兼职教研员和国培专家，我要积极主动承担指导青年教师的任务，促进青年教师创建科学有效的课堂，在教学中不断成长！

      总之，我将以此规划作为自己成长的蓝图，积极进取、开拓创新！路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！为了心中那份对地理教育执着的爱，我会一如既往地走下去！