文/白若狐
有位名人说过这样一句话:“世界上有许多好书，但这些书仅仅对那些会读它们的人才是好的。”
读书是一门艺术，是我们每个喜爱读书之人都必修的一门功课。只有当我们会读书了，我们才可能真正有所受益。
那么，怎样才能做到会读书呢？
这就需要我们掌握一定的阅读方法和技巧。
由莫提默·J. 艾德勒、查尔斯·范多伦所著的这本《如何阅读一本书》便是来教会我们这些的。
这是一本畅销了七十多年的超级经典的阅读指南。不论我们什么时候读，都不得不叹服作者对阅读用心之深，视野之广。此书语言简单通俗易懂，对不懂阅读、初探阅读的人来说，读这本书可以避免他们少走冤枉路。而对阅读有所体会的人来说，读这本书则可以有更深的印证和领悟。
作者莫提默·J．艾德勒，出生于纽约，曾在芝加哥大学执教，后担任哲学研究所所长，以学者、教育家、编辑人等多重面貌享有盛名。著有《如何阅读一本书》，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。
查尔斯·范多伦，曾任美国哥伦比亚大学教授，后因故离任，和艾德勒一起工作，一方面帮助艾德勒编辑《大英百科全书》，一方面将本书1940年初版内容大幅度增补改写。因此，本书1970年新版由两人共同署名。
在阅读任何一本书之前，我们首先需要明确的就是自己的阅读目的，读书的目的无非有三种:娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。如果阅读只是纯粹地为了消遣和获取资讯，那么我们除了获得一些必要的讯息和得到一时的欢愉、享乐之外，我们不可能再期待有其他的任何收获了，所以只有最后一种目的的阅读才能增进我们的理解力，帮助我们获得知识。
在增进阅读的技巧之前，我们一定要先了解阅读的四个层次:基础阅读 、检视阅读 、分析阅读和主题阅读。这四个阅读层次是累积渐进的，前面或较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里。
一，基础阅读
（1）阅读准备阶段，需要具有良好的视力与听力，有起码的认知能力以及能与其他人一起学习的能力。
（2）能读一些简单的读物，具有最初级的读写能力。
（3）快速建立字汇的能力。
（4）精炼与增进前面所学的技巧。
我们只要是熟练了这个层次的阅读，就摆脱了文盲的状态。在熟练这个层次的过程中，我们可以学习到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，并获得初步的阅读技巧，可惜的是这种中学生就具有的阅读层次，很多人即便大学毕业，甚至到了中年老年还一直停滞在这个阶段。
其实，只要我们精通了基础阅读的四个阶段，我们便有能力往更高层次的阅读迈进了。
二，检视阅读
检视阅读指的就是有系统的略读或粗读。
当我们并不清楚手边的一本书是否值得我们细心阅读时，我们可以通过检视阅读在较短时间内对这本书的整体内容和结构有一个大概的了解，以判断自己是否有进一步阅读的可能。具体方法就是:
（1）先看书页名，如果有序就先看序，特别要注意副标题，或其他的相关说明，然后将书在自己的脑海中进行归类。
（2）研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
（3）如果书中附有索引，也要检阅一下，快速评估这本书涵盖了哪些议题的范围，以及所提到的书籍种类与作者等等。
（4）读一下出版者的介绍或者这本书的宣传文案。
（5）从目录中挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看，如果这些篇章在开头或结尾有摘要说明，就要仔细地阅读这些说明。
（6）把书打开来，东翻翻西翻翻，寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动，最重要的是不要忽略最后的两三页。
三，分析阅读
弗兰西斯·培根说:“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼和消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书，这是优质的阅读，也是最好的一种阅读方式。
倘若我们的阅读目的只是为了获得资讯或消遣的话，那就完全没有必要用到分析阅读了。反之，我们则需要通过以下三个阶段来完整地阅读一本书。
第一个阶段，找出这本书在谈些什么——
（1）依照书本的种类与主题作分类。这就需要我们一定要知道自己读的是那一类的书，最好在我们阅读之前就该知道。
（2）用最简短的句子来叙述整本书的内容。
（3）将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
（4）找出作者在这本书中想要解决的问题。
第二个阶段，诠释一本书的内容——
（5）找出作者使用的关键字，透过它们与作者达成共识。
（6）将一本书中与主题相关的句子圈出来，找出其中的主旨。
（7）从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述，以明白作者的主张。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。
第三个阶段，公正地评断一本书——
（9）在你说出:“我读懂了！”之前，请不要轻易地下评论。
（10）当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地进行辩驳或争论。
（11）尊重知识与个人观点的不同，在作任何评论之前，都要找出理论基础。
以上三个规则所说明的是批评式阅读的条件，在这样的阅读中，我们能够礼貌而智慧地与作者“辩论”。
而当我们坚决反对作者的观点时，我们可以通过以下四个方面向作者具体说明原因——
（12）你的知识不足
（13）你的知识错误
（14）你不合逻辑——你的推论无法令人信服
（15）你的分析不够完整
四，主题阅读
主题阅读是四个阅读层次中最高层次的阅读。我们在做主题阅读的时候，首先要收集好我们阅读过的所有书目，然后检视书单上的所有书，并从中挑选出与我们想要研究的主题相关的几本书，最后我们就可以开始做主题阅读了——
（1）找到相关章节。
（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识，使绝大部分作者都可以用这套词汇来诠释。
（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题，使大多数的作者都要为解读这些问题提供了他们的回答。
（4）界定主要及次要的议题，然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。
（5）分析这些讨论，以突显主题为原则，把问题和议题按顺序排列。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。
想要一本书真正完全地属于我们自己，我们还需要学会在书上做笔记，做笔记的具体方法——
（1）画底线——在主要的重点句子下画线。
（2）在画底线处的栏外再加画一道线——如果某一段很重要，我们可以再加画一道线着重强调一遍。但若画底线太长了，我们可以在这一整段外加上一个记号。
（3）在空白处做星号或其他符号——只用来强调书中十个左右最最重要的声明或段落即可。我们还可以对做这样记号的地方折一个角或夹一张书签，以便日后拿起这本书时，看到这样做记号的地方，能够唤醒我们的记忆。
（4）在空白处编号——作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，我们可以做顺序编号。
（5）在空白处记下其他的页码——如若作者在书中其他部分也有过同样的论点，或相关的要点，或与此处观点不同的地方，我们可以用此方法把散布全书的想法统一集中起来。
（6）将书中关键字或句子圈出来——此方法与画底线是同样的功能。
（7）在书页的空白处做笔记——把我们在阅读过程引发的问题或思考，在空白处记录下来。另外也可以将书中复杂的论点简化说明在书页的空白处等等。
仅仅只是学到以上这些阅读的技巧还是远远不够的，我们还要在阅读的过程中，运用这些方法不断地进行自我练习，养成良好的阅读习惯，如此一来，我们才能达到最有效的阅读的境界，才能更加高效地获取知识，并能将其转化为能力。
而当我们自身具备了这样的能力时，我们才能在工作或事业上变得更加的游刃有余，才能让自己的心智永远保持活力和成长，才能更加了解这个世界以及自己，才能变得更加有智慧，更加懂得生命。
