2018.5.9
一、肯定法
1、儿子：妈妈，我们英语老师说今天要做母亲节贺卡。
我：你准备安排在什么时间做呢？
儿子：我要先写语文作业，再把数学作业写了。然后吃完晚饭做！
我：你懂得合理安排作业时间，今天一定能早早的把作业写完。
吃完晚饭
儿子：妈妈，我想先做贺卡再读英语，最后再背语文课文。
我：（啊！还有背诵课文）宝贝，做贺卡要用多长时间呢？
儿子：我也不知道？
我：那你可以先把英语课文读了，把语文课文背了再做吗？（我固有的想法，感觉手工作业不重要）
儿子：不能，做贺卡也是作业，老师明天让交，课堂上还要评比呢！
我：（默默接受）嗯，宝贝！你能认真对待每一项作业真是太棒了！有什么需要妈妈帮忙的吗？
儿子：你帮我把双面胶贴上吧！
我：宝贝，你做的贺卡太漂亮了，妈妈好喜欢，真是个有创造力的孩子。
儿子：（得意的）明天带去班里，我同桌一定也会特别喜欢，不过老师检查完，我是要送给妈妈的。
我：有你这么心灵手巧的儿子，妈妈好幸福啊！那咱们收拾一下桌面，开始读课文吧！
儿子心里认为最重要的作业已经完成了，背起课文也格外专心。
结果：虽然做完所有作业的时间又比较晚了，但是看到儿子很有成就感的样子真好！
总结：一定要时刻觉醒，不被自己原有的固定型思维误导，尽量让孩子按照自己的秩序去做事，一定会有意想不到的结果。
