汽车生产机器人手臂生产汽车，视频观摩！各种图片观察让小朋友了解，机器人在我们生活中，各种各样形态存在，不仅仅限制是人的造型。
知识引领：
机器人（Robot）是自动执行工作的机器装置。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动。它的任务是协助或取代人类工作的工作，例如生产业、建筑业，或是危险行业等代替。
机器人本体，其臂部一般采用空间开链连杆机构，其中的运动副（转动副或移动副）常称为关节，关节个数通常即为机器人的自由度数。出部位分别称为基座、腰部、臂部、腕部、手部（夹持器或末端执行器）和行走部（对于移动机器人）等。
绘画技法：1.各种几个图形组合的表达，机器人的关节刻画。2.涂色：渐变色和两色交叉排列涂色训练！3.重点引导孩子创造各式各样的机器人造型，自由设计画面变化和内容表达。
老师范画：
重点给孩子示范机器人身体机构和涂色把握。不限制小朋友们构图和自由表达。
学生作品点评：
张中硕相比自己三次课，每次都安静认真听课，动手能力慢慢进步还很大，设计了三种不同形态的机器人，特别棒。涂色也有尝试各种不同颜色搭配。孩子思维还需要老师和家长共同引导和陪同，慢慢会有很大进步空间。
刘一萱小朋友思维很活跃，画面特别童趣，内心也很有幸福感，她笔下的机器人有男女手牵手相爱，天上的天使，爱心头的机器人，这些画面是这个年龄阶段孩子对生活各种场景正常感悟，孩子内心充满爱，她也是一个很有爱心的孩子，画面里十多机器人变化创作也有，特别棒！画面偏小，是孩子个性决定的，家长不用特别纠结，多多关注和引导，鼓励陪伴她就好，老师慢慢也会重点引导她创作思维方面，让她去尝试各种不同画面的设计表达。
陈梓腾小朋友，刻画机器人大胆变化，创作各种不同形态的机器人，涂色也很认真，对颜色把握特别好！机器人从刚开始一个形态，到后面三个眼睛机器人，都能看出小朋友在动脑筋设计画面。动手和动脑很好结合在一起。故事情节上缺了一点点联想，所以机器人有不动，但是没有动态变化，不是特别重要！已经很不错了。
吕易镭小朋友完全能掌握机器人造型表达，刻画的也很仔细，线条流畅整洁。小朋友喜欢蜘蛛侠，画面表达两个蜘蛛侠和机器人的打斗。小朋友属于写实派，画面干净，整洁特别棒！在家多给他自由画画机会，老师也会注意多引导孩子思维活跃这块。让孩子仔细画画同时，更多表达小脑袋里各种奇思妙想！
张浩瑜小朋友思维比较活跃，特别有自己想法，设计样式各异机器人，画面里机器人在海底世界和鳄鱼，螃蟹，章鱼海龟的大战，画面特有故事情内容，机器人也有动态变化。虽然在细节上有不精细的地方，但是画画是按小朋友个性去引导，保护他们创作性为前提，小朋友属于创作派画风，棒棒哒！
林洪旭小朋友，大胆设计机器人不同造型，头部，颈部，身体的造型能掌握，手，脚，关节处表达还需要加强！不过小朋友特别有进步，自己尝试完成每一部分内容。小朋友小脑袋思维慢慢开始活跃。老师能看到小朋友细微进步，家长在家多鼓励，创造画画空间和氛围会更好！
