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助教团队介绍:

组长:宋现明

组员:吴敬娟  赵利红

兴成长计划的基础入门班从6月30日的第1课《互联网教育是什么？》，经历了时朝莉老师《彩虹花为什么开？》、王菲老师的《网络助我成长》等8门专业课程的学习，在这节课的学习中，让我深深的认识了互联网+教育的未来前景。在这样学习环境的熏陶下，让我县新加入的兴成长的青椒学员收获也是很大，涌现出了一批思想先进、勇于改变的“新新”教师。

这里的“新新”教师有两层含义，第一个“新”是新的思想，我县这一次参加的教师群体是小学的校长和学校的部分骨干教师，他们至少都有四五年的工作经验，有的还是资深的老教师，但是就因为他们的资深，造成了思想的陈旧，大多还是固有的教学思想、学习模式，对于互联网教育知之甚少。在兴成长的学习的带领下让大家打开了思维、拓宽了视野，认识了教育的新方向——互联网+教育的真正意义，产生了新的教育思想。第二个“新”的含义就是新的“征程”，在这样最先进的学习模式的影响下，各位参与学习的学员不但教育思想发生了改变，他们也对于自己的未来、自己学校教育的未来有了新的方向，开始新的征程！

河北省邯郸市大名县在2018年暑期参加兴成长计划培训的乡村教师有199人，在参加基础入门班的学习后积极参与课后打卡分享学习心的体会，在A10河北邯郸大名——兴成长计划的打卡是从7月9日的《彩虹花为什么？》开始的，目前为了一共打卡7次，打卡总记录数为902次。平均大约有129人每次都坚持打卡。

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在这次打卡中涌现了一些优秀的乡村优秀教师。这里典型的代表有大名435冯利捧老师、大名246王安琦老师，还有大名367李岳芳校长。他们在这一学期的变化是很大的，冯利捧老师在暑期这段学习的黄金时间里写下了近四万字的简书、认真、上进的王安琦老师在还参加了信息技术班的学习，她的打卡作业多次获得夸奖。热爱教育的李岳芳校长在认识了互加魅力乡村公益大课表以后，就积极的与我沟通，想开学后在学校推进大课表，让孩子们也认识不一样的课堂教育，让给孩子们也了解未来教育的形式，与时代发展接轨。

对于快两个月的学习，每位参与学习的学员都有自己的认识与理解。

冯利捧老师说：
两个月的学习，让我有了脱胎换骨的变化：
一、对教育的未来充满了憧憬
孟子认为君子有三乐，乐之三为“得天下英才而教育之”。大数据――数字化时代，不仅是信息的极大丰富，更是对人个性发展的关注。未来用数字画像来实现因人施教和人尽其才，未来每一名学生都将是英才，想想就使人振奋，使人平添了无尽的奋斗力量。
二、找到了自己的定位
韩愈说的“师者，传道授业解惑也。”向来被奉为教师的准则。通过学习我知道了，在新时代，教育不只是传道授业解惑，更是一种用爱唤醒爱，用智慧唤醒智慧的过程。作为老师，要注重对孩子爱的启发，内心有爱的孩子才会阳光、自信。老师不是智慧的传递者，而是智慧的唤醒者，老师应该用自己的智慧启发学生思考，使他们擅于利用自己的头脑。
三、对生活充满了信心和力量
“成长，与年龄无关。”这是一句多么震撼人心的话。确实，生活本身就是在不断的克服困难中获得成就的喜悦，在不断发现新知中获得探索的快乐，在不断汲取知识中获得人生的感悟。坚强、求知、进取，只关心态！
四、放大了格局
把个人得失放在心中，那么整个世界就是你；把时代发展放在心中，那么你就是整个世界！我们要做一个站在时代发展前沿看世界的人，只有这样我们才能发现，天地之高远，世界之宽广；才能领略万物之美、心灵之通彻。

王安琦老师这样理解：
最美的馈赠
作为一名工作在乡村7年的特岗教师，我一直认为乡村的教育就像是一潭死水，没有生机，没有活力，它是灰蒙蒙的。这个暑假我参与了“沪江计划”，通过两个月的学习，我感觉这里的每一门课程就像是一个个多彩的贝壳，一丛丛斑斓的珊瑚，一群群欢快的鱼儿……它装饰了这潭死水，让它可以变成大海，让它可以激起浪花，让它可以承载更多的梦想扬帆起航。
花洁老师告诉我们：时代在变化，社会在变化，作为教师的我们应该想想自己终将成为什么样子？互联网普及的今天，传统的教育模式已经跟不上社会的节奏，我们老师应成为“学习设计师”，让学生有更多的探索空间，实践空间。
信息技术提升这门课程让我真正大开了眼界，好多App都是第一次听说：识花君、作业盒子、百词斩、少儿趣配音、石墨……我开始怀疑我是不是和这些老师属于一个时代的人？天啊，天啊，原来自己是那么无知。这样的我怎么能不努力学习？这样的我怎么能担当培养未来的国家栋梁重任？在我的刻苦学习下我绘制了很多思维导图，大部分都是半夜画的，因为孩子不到2周，只能等她睡着才可以工作，老公说我“疯了”，对，我就是“疯了”，吴虹老师说过“说什么就去做，而不是想，告诉1000次，不如亲自吃一口”。
……
我最喜欢的课程是“彩虹花阅读”，阅读能让人充满希望，看到远方。时朝莉老师说阅读是“光，爱，暖”，许小兰老师说“阅读的力量坚韧不拔，博大精深”。想想我们的乡村孩子更需要阅读，学校的图书室应该好好利用起来，作为一名语文老师我也应该多培养学生们的阅读兴趣和良好的阅读习惯。李文华老师说过“朗读，朗诵要有热情，根据课文的内容不同，情绪变化也要有所不同”，这些都是我们语文老师要培养学生的内容。
这个暑假因为兴成长学习而充实，因为兴成长学习而美丽！

冯老师“脱胎换骨”的变化，王老师“疯了”的学习无不验证着兴成长学习带来的好处，让大家得到了真实的成长，从心里认可了这样的学习方式。我想在这样的环境下受益的不只是她们两个，还有很多老师在这里也得到了成长。

做为第一代青椒学员，深刻的了解简书写作带给我们的变化。所以做为兴成长的区域助教竭力推荐大家用简书记录自己的学习心得、体会，在简书中也涌现了一批简书作者，他们在简书里尽情的挥洒自己的“青春”。为期两个月的假期即将结束了，一批新的种子在萌芽，扎根，向上生长。通过两个月的学习，他们有着怎样的收获呢？

刘改苹老师

近4000字的简书，记录了她的课后所思所想。她在简书中写到“曾一度迷茫过，遇见互+，遇见了阳光。”她用爱播撒希望的种子。

申彦凤老师

暑期收获了自己很多的第一次，让自己的生活变得充实，有意义。而不再是每天刷刷靠刷微信“填满自己”。

陈利艳老师

她说遇见互加是她最大的幸运，新的理念的学习，让她开始勇敢向前，行走在未来的路上。

何瑞老师

在最美的夏季，遇见最好的你——互+，成就了最美的自己，一路的坚持与努力，让它开始蜕变。

李岳芳老师

不到两个月的时间，书写了近一万字的简书，每一个字记录的都是她的收获与成长。她是学生心中最有魅力的“女神”，是同事身边最善良热情的姐妹，是领导眼里最优秀能干的职工。

周洁老师

一个充实的暑期学习，让她成为了更好的自己，一个多月的坚持学习、思考，已成为一种习惯。由最初的胆怯到今天的敢于尝试，是勇敢的开始。

冯利捧老师

一位非常积极，充满正能量的老师，一个多月时间，她用4万字简书记录了自己的成长历程，用自己的行动影响身边的人，用自己的行动，带动更多的人。

在打卡中虽然有许多优秀的老师脱颖而出、他们的的积极、认真得到了认可，但也有许多参与学习的老师在各方面亟待提高。

打卡内容不符合要求，每次的打卡主题我们助教老师都会发到县区域的微信群里、里面有详实的打卡内容和要求，并且在每节课的课程的尾声也都有提到打卡的要求。但就是在这样的条件下，仍然有大部分老师不按照要求打卡，只是记录自己对于这节课的认识与体会，没有根据提出的问题进行阐述。（这个是在打卡中遇到最大的难题）

在小打卡中有极个别的学员没有把自己的打卡昵称改为青椒账号，在多次沟通下，基本上都改过来了。

打卡敷衍、抄袭。这几次的打卡中一共遇到4人次的抄袭现象。在打卡结束以后，我们助教团队在查看打卡时据遇到了让我们“蓦然”的打卡内容，一模一样的两个打卡内容，我还不信邪的对此查看，一字不落。在打卡时间里终于确定了抄袭者。我们采取的解决策略是删帖，为了个人尊严、也没有思考周密，这样的事情就搁置了起来，没有在微信群里进行通报，也没有个人交流。还有几位学员知识发表了一两副图片敷衍了事。（这时我们助教工作下次需要进一步提升的空间）

简书的引导不到位。虽然有几位老师做的不错，但这只是极少数的。还有90%以上的学员没有接触简书。

这就是一个多月来的我们河北大名助教团队的工作报告。如果在以后的时间里，我们还有机会可以参与到助教工作，有了这些基础，我们定能把助教工作做的更好，让我们的参与学习的学员得到更好的成长！

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