临近寒假，学校发了一本《教室里的非暴力沟通》，让每天动不动就吼孩子的老师看到了曙光，翻开书来看，和想象中的不一样，第一部分是在讲怎样建立良好的课堂关系问题。
书中这样说：只有当老师和学生在课堂上感到人身和心理安全时，他们才能够全身心投入到教学和学习中去，只有营造有一个让人有安全感的学习环境才能让学生对老师产生信任，才能让学生愿意冒险，愿意积极参与学习。
营造安全和信任的学习环境，重点关注课堂上的各种关系。
这好像就是我们经常说的家庭氛围。
我有一个发小，我们两家人的关系特别好。我们的爸爸是大小，我们两是大小，我们的孩子也是大小。我特别羡慕他们家，因为阿姨很温柔，叔叔很和蔼。遇到什么事情，从来不着急，说话轻声细语，和孩子相处真的就像朋友一样。所以发小从小到大无论什么事都和父母沟通，从来不瞒着他们。反观我和弟弟，总是害怕挨批评，所以不敢说，或者啥瞎说，殊不知，挨的批评更多，有时还会挨揍。为什么，我想这就是家庭氛围不一样，没有安全感吧。
在说到我的工作，如今是一名老师，和孩子们每天要相处10个小时，如果没有给孩子一定的安全感，我的孩子们就和小时候的我一样。
反思我的课堂和班级管理中，当一名有责任感的老师是我的信念，我要对自己的孩子们负责，所以课堂上给孩子教知识，课后教孩子们做人。有时候孩子们和自己预想的不一样是，会难免着急，慢慢地，有些孩子的心就和我疏远了。
这本书告诉我，我的着急没有给孩子创造良好的学习气氛，他们害怕了，对我失去了信任。自己的无心却伤了孩子的心。心远了，一切都是无用的。
就像书上所说:“如果我们意识到是如何与学生互动的，我们就会觉察，自己是不是在营造一种让学生觉得安全、信任病鼓励学生学习的课堂关系。我们与学生的每一次接触都在传达对他们的看法，对他们有什么样的期待。”
