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今早，遇见生活老师王老师，她说，上两次开了寄宿生男孩子的会后，就好了两天，现在骂人的打架的又来了。
第一次，我和班主任褚老师、王老师一起给同学们讲话，我选在一个晚饭后。我们离和睦的宿舍有多远？我提出了这一个目标，和和睦睦的宿舍。需要每一个人在每一天晚上，做好自我约束。我分析道，宿舍是我们休息的地方，生活的地方，放松的地方，应该有家庭的温馨，却又不同于家庭。因为家庭是私密的空间，而宿舍是公共空间。但是宿舍是人的生活自理的锻炼场。可是内心深处，我对这些住校的孩子们，是心存怜惜的。
我说，王老师就像一个爱唠叨的妈妈，她管大家的目的，是希望大家都能有一个卫生、安静、和睦的宿舍休息。我是在努力树立王老师的认真负责的光辉形象，事实也是如此，接近10年的生活老师工作，她就是这样做的。
第二次，也是在晚饭后，我没有邀请班主任，因为他太忙，太累，只有我和王老师。事前，我和王老师商量了一下流程。请每一个男生都说说自己在宿舍里的表现，给自己打打分，并解释为什么给自己打这个分。然后，王老师简单小总结一下。最后，由我讲话。我根据王老师的建议，留下了小曹和志远。
也是那次单独交流，我更进一步认识了爱流眼泪的志远，每次我和他谈心，他都会眼睛红红，我觉得他是一个重感情的人。小曹，我没有和他谈。
王老师表现出着急和无奈。我鼓励她不要执拗于一种方法。在家庭教育中，当我们寄希望于孩子改变时，首先要改变的是父母的理念，我们强调示范，身教等因素。同样道理，学校教育中，我们教师也要有此信念：山不过来，我就过去，仿佛移山的愚公，而不是找捷径的智叟。
那么，王老师是否会认同教育是唤醒孩子的潜力这样的理念，她有没有系统的培养孩子的自制力的方法，毕竟，更容易做的是，单纯的管制、说教。
是啊，当说教不再有效果的时候，我们是否还在执拗于此？
王老师站在餐厅门口，学生们都陆陆续续进去吃饭。她不停地描述几个男生的问题，我希望她声音小一点，在学生面前尽量不要大声讨论如何教育他们，这也算是教育者的禁忌。王老师明白了我的意图，降低了声音，不过，情绪很快又上来了，声音也上来了。
作为同事，我欣赏王老师的认真负责，这不，电话打过去，今天她还要在5点前赶来上班，和我讨论如何制定新对策。我说，让你提前来上班，或许会打乱了你的生活，不过，如果不努力改变，恐怕你会这样烦恼到明年7月。
王老师希望我有一个紧箍咒，送给她，让她安装在调皮学生的头上。多么一劳永逸的办法啊，可惜我没有。
我说，问题学生的现状是一天天，一年年，一件件事情影响积累而来的，如今，我们想通过两次普通的集体谈话，就彻底让他们变成了我们喜欢的懂事的学生，这是不现实的。我很希望通过我们的共同分析，共同合作，不断提高对教育复杂性的认识。其实，教育，说难，很难，尤其是这些特殊的学生们，说简单，很简单，只是我们要有一颗爱他的心。就像我们种下种子，期待立刻开花，那是做不到的，哪怕你天天浇水也不行。
王老师愉快地答应了。我们要在一起再谈，如何改变这个现状？
上次，我和王老师做了一次深谈，谈了我对寄宿和教育的理解。
有一种普遍的现象，发生在家庭里，也发生在学校里。我们会认为，我已经管了，该批评的批评了，该表扬的也表扬了，他就是不听，这不是和老师对着干嘛，哪有这样的孩子？为什么别的学生，我说一遍就可以了？你怎么那么不懂事？
我们做教师，都学过教育上的“知、情、意、行”四个字。这就是教育的规律。只告诉学生怎么做，寄希望于他们都这样做，是一种单向输入的教育，没有关注后面三个字。首先，他有没有接受你？如果他听了，做了一部分，我们要帮助他，继续巩固，这就是意志力和行动帮助的部分了。如果他不听，干脆和你对着干，或者阴奉阳违，你就要想，他为什么不接受？ 我认为，有的是良好的感情关系没有建立，孩子和老师产生了对抗。我们容易信服我们喜欢的人，我们佩服的人，关心我们的人，真正对我们好的人，而不是随便哪一个人。有的是孩子知道应该这么做，但是毅力不足，缺少中间环节的帮助，这就是那句老话，“”
在家里，按说父母和孩子的关系已经足够亲密了吧。如果单单认为，我已经警告你了，老大听了，老二不听，为什么？孩子和孩子不一样，你的方法也要变。很多父母不反思，我说了，你就应该做到，可是，这只是“知”的一个阶段，你有没有在中间帮助他，不停地指导他，示范给他看？比如，你说，把房间收拾好。如果你认为，命令下去了，结果一定会是你满意的，你就真把自己的话当圣旨了。
在学校里，有的学生就听班主任的，不听其他班班主任的，为什么？在道理上，我们都给学生讲过，问题往往出现在情感关系的建立上。所以，我们容易被自己迷惑：我已经教育过他了。我也是学校的老师，虽然是领班，可是为什么我教育他他不听，歪着脖子斜着眼？ 在学生眼里，那是他亲班主任，批评他管他是应该的，你不是他亲班主任，批评他他可以不听，这就是孩子们的想法，试想，我们做学生的时候，不也遇过类似的事情吗？
不是今年，而是若干年前，我对小学生寄宿的学校制度，是有一些疑问的。当时，学校安排人去北京小学学习寄宿管理经验，带回来一本书。我仔细读过，京城下的寄宿小学自然和我们大有不同，除了人力资源和各种社会资源让我们难以望其项背，还有很多经验，让我们感慨不可复制。当然，学校也试行了几年“三支队伍”管理，最后无疾而终。
受尹建莉的一篇文章影响，也是在夜班里接触了大量的寄宿生的问题，我越来越坚信，小学生寄宿，对孩子的成长弊大于利。所谓的自理能力培养得到的东西，和孩子们与父母长时间疏离带来的东西，孰重孰轻，不言自明。去年，认识了一位南方的生意人，他说，自己的三个孩子和他的感情很淡。孩子们从一年级就寄宿在私立学校里，父母定时提供学费和生活费，忙于生意的父母，在假期也很少在家，孩子们一切自理，也很自立。在生意和孩子成长面前，他的认识决定了他的个人选择。
作为最后一届寄宿生，他们最需要的是爱，发自内心的关爱，然后才是指导、教育。10年前，我就思考这个问题，我怎么能保证自己爱每一个学生呢？有教无类和因材施教是多么难的事情啊！我的工作是有时间边界的，下了班，我化身为丈夫、父亲走回我的家庭，以一个普通社会人的身份完成着各类社会职责。早上7点，我又回来了，我是教师。不过，我发现，很多老师，是真正的教育者，他们时刻会想着学生们，想着如何改变他们，培养他们，恨不得把所有的精力都用在他们身上。
我一直坚持认为，教师职业最大的魅力在于研究学生、改变学生。对于成为父母的老师们，我们最大的优势是，我们接触了成千上万个学生，我们对学生的身体、心理发展规律有了足够丰厚的积累，分析，如果不能把这个优势抓住，而是忽略，将会是教师最大的失败，不是有人说吗？有一个知名的论坛，其中一个主题是，你是校长，为什么教育好别人的孩子，教育不好自己的孩子？
五点十分。王老师如约来找我时，我谈了自己为什么认可褚老师这种细水长流的教育方式，当大家都想要立竿见影的效果时，我们往往忽略了教育对象是自主成长的个体，来自于我们的力量必须被他们吸收，消化，方才发生效果。
我们并没有立刻谈起教育对策，而是聊了会家常。王老师的儿子也是双语的毕业生，中学住校的时候还发生了一个插曲，第一周回来就躺在地上哭，不想住校，想家。目前在读大学二年级，他是一个很懂事的儿子，现在每天都会从济南打电话问候父母，外出吃饭了，和朋友一起玩了，都会主动和父母聊。唯一后悔的事，是当时中学贪玩，没有刻苦勤奋，对自己的大学不满意。王老师也坦诚自己也有些失望，不过，孩子在大学的表现让他欣慰。
一番对话后，我眼里的王老师变成了一位王妈妈。在学生眼里，王老师是管制自己的对象，而他们已经对王老师的说教产生了免疫力，怎么办？
王老师的经历给了我一个启发：上两次会议，我们都是严肃的话题，我们扮演的都是老师。今天，我们不如来个大变脸吧。
你可以给这些男孩们讲讲你的家常啊，你儿子的成长经历，多么真实的教育素材！不需要表扬谁，也不需要批评谁，只需要披露自己的真实想法，就像我们拉呱一样。当学生们和你共情，开始了解你，熟悉你，建立了越来越深的感情，信服就是顺理成章的事情了。当然，对于之前的对抗，我们要有清醒的认识，冰融化需要时间，一次，两次，十次，更多次，真诚的个别交流，你会“俘获”他们的心。
我举例说，当你和小曹谈话时，你一定要找一个封闭的空间，只有你们俩。你要找一个凳子，让他坐在你的面前。最关键的是，你要拉着他的手，让他感受到你的温度，你的温度传递给他，他的温度传递给你，你就不再是一个单纯的老师了，而是一个有温度的大人，亦师亦友亦亲人。
于是，第三次25分钟的见面会开始了。
王老师很健谈，因为是自己的孩子，自己的家庭，她动情地说起对儿子的希望和失望，说起儿子高考不满意的结果，王老师沉默了一会，她的沉默换来了25个男生的沉默。说起儿子给自己打电话，她的表情又开朗起来。一段没有跌宕起伏情节的叙述，却饱含王老师的真实情感。
事后，我告诉王老师，和上两次相比，这是维持听讲纪律最少的一次。每个同学都很认真地听，那一刻，你就是一位愿意分享自己情感世界的大人，没有把同学们当教育的对象，而是倾诉的对象。真好！
我放了一段让男生尖叫的极限运动的视频，同学们看了一遍不过瘾，还想再看一遍，好吧，满足你们。我现场答应王老师，下次座谈还有很多好视频放给大家看，丰富一些大家的晚间生活。
之前，王老师说，每周四晚上，说男生最疯的一晚上可能是要回家了吧。于是，一个约定，周四晚上的约定，我、王老师一起和寄宿男生座谈的打算逐渐成形。
想让学生改变，首先老师要改变，这是王老师给我最大的启示，谢谢你，王文菊老师！
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我借给小陈，哲学点心这本书，我夸张地说，恐怕你们班级里只有你对这些书最有感觉，想的最深刻。因为你以前就思考过一些哲学问题。
小陈说，有些像一些笑话，很有意思。有的例子很好。
你对这本书里的哪个例子印象最深刻？
小陈说，那个足球运动员被裁判判罚了犯规，三个结果，打裁判、立刻退场抗议和憋着一股劲又踢进去一球，前两个都是糟糕的，最后一个最好。不过，大多数人会是前两个想法和做法，少数人是最后一个。
我笑着说，你是少数人吧
他老实地说，我不是，我心里也会有前两个想法。
我说，这是正常人的正常想法，当我们的好想法战胜坏想法的时候，我们就是开心的，因为我们成为了更高级的人。
