昨天我女儿放学回来说他在学校被男生欺负了，手上还有两道血痕，我仔细问才知道她在数学课的时候拿了课外书看了，被一个管理员登记到登记的名字要扣三分，现班上实行小组积分奖励制度，女儿说怕这三分会连累到整个小组不能评奖，也有可能她不愿承认或者觉得分扣多了，所以下课找管理员理论，结果后来可能发生了争执，她说两个男生围着‘’欺负‘’她
这事至今让我忧心忡忡，于好的方面说明这孩子在乎评价，想要奖励，还是有集体荣誉感的，和上进心
可另一方面，是不是缺乏错误的担当勇气呢？上课看课外书也不是什么大事，看了就看了，扣分也没什么呀，她怎么这么紧张在意，是受挫力的问题吗？还是我平时对她规矩要求太多，对她不够宽容大度呢？
还有班级‘’连座‘’制度大家怎么看呢？
唐老师回复如下
烦，其实早上看了你这个，然后以及嫌弃你前几天发的那个，关于老大的啊，发了好多酒好几次，这样子就是关于老大的一些小事情的一些观察和思考，首先我觉得很开心，你能够这样去关注的老大，不是忽略他，这是非常值得肯定的啊，就是嗯，要继续这样去做。继续去关注老爸，但是其次呢，我又觉得这种关注啊，他真的可能会带来一个很负面的一个效果，带了一个你完全不想要的效果，或者你原本完全啊，没有预想到不是你希望的，这样的效果为什么这么说呢？
首先你明显的就是把这种小事情啊，小事情大事化了，就是把它变成一个很严重的你，本来你自己也说这是一个小事情，那其实孩子用它最原始的方法去找同学理论，这也是他因为他没有更好的处理方法的情况下啊，也是一个很小的事情，受伤也是一个很小的事情，那你却一直忧心种种[流泪]，所以是你把这个事情复杂化，然后。把他这个放大化了，这个肯定不是好的事情啊，因为我们很多时候要举重若轻，当然有的时候要举轻若重，但是在孩子出现这个嗯一些矛盾冲突的时候，或者书签受伤情况的时候，我们可能真的是需要举重若轻，要大事化小小事化了，你刚好是相反的。其次呢，我发现可能不止这一次吧，前面也有，也有那么两次啊，我具体什么事情我忘记了，也是关于老大的一些观察和思考，我就会发现，其实本来可以从中看到很多老大的这个好的一面，但是你最后的这个让你最后引发出来的，你的担心和焦虑呢[流泪]，都是对老大的不好的一些猜测，一些推测啊，而且真的都是上纲上线了，可以说是。我觉得这个你这个观察角度和这个思考的角度，那肯定会影响你对老大的态度，这是肯定的，你对老大可能当时的反应啊，说他的语气啊等等，你这里首先有没有关注到他是受伤了，他是需要得到妈妈的关心和安慰，其次呢，它敢于为这个事情去争取，这是非常需要勇气的。他不想拖后腿，说明他是有这个羞耻心的啊，说明他是有这个荣誉感的，有集体荣誉感的，这些都是好事情啊，为什么你没有去强调这些事引发出了那么多担忧呢，我，我觉得首先不说这些担忧会不会实现啊？最后会不会成为现实？首先我觉得你可以去觉察一下，你对老大的这个一个关系的一个，你们两个关系的一个基调，如果是老二出现这样的情况，那么，你会不会更多的是往好方好的方面去想去给孩子赋能。去和孩子深度的沟通，去找到一个下次发生同样的情况，找到一个更好的解决问题的办法，还是这样忧心，种种的担心，他呢，我觉得可能是不一样的，所以这个才是我觉得才是最关键的地方，并不是老大那个事情关键，而是在这背后折射出你对老大的关系，这个东西是最关键的，是需要我们去觉察的。
