花钱的艺术

现在的孩子，对花钱和消费的观念跟我们成年人不同。他们生活在一个物质相对丰富，选择多样性的时代，并不担心钱的来路和去处，往往会有一些错误的花钱意识和消费观念，如果我们成年人不及时引导教育，可能会影响到孩子将来的生活。

昨天在正常的喝奶时间，我发现一个孩子的奶瓶里颜色发黄，和其他瓶子里雪白的颜色不同，我就关注着他，他喝了一半就把剩下的放到奶筐里了，我叫住他还没开口问，就有几个男生抢着跟我说，他的奶瓶里放了东西才这样的。我就了解了一下情况。

原来是这样。班里有个男生看到其他人吃vc泡腾片，就从家里带了一瓶，结果班里其他几个孩子就跟风，大大小小的我收了十瓶。这些泡腾片有从家里带的，有从校医室里记账买的，有拿零食和别人交换的……总之，形形色色什么都有。说真的，当我看到放在面前的一堆不知名的泡腾片，我非常的恼火。我放话要在中午课前会上好好的惩罚他们，我没有立刻惩罚他们就是想让我冷静一下。当过了一个上午，我发觉这应该不能是孩子们的责任，是我们成年人没有教给孩子们如何去购买、如何去花钱消费。想到这里，就没有惩罚他们的必要了。

我上网查找一些资料，结合自身的一些消费习惯，在带班时间和孩子一起分享了如何去花钱的主题班会。

1.孩子在花钱买东西的过程中，成年人要教会孩子审慎决策，形成合理的消费观念，培养基本的消费能力。

　　“买什么”——学习按需消费

　　有了钱，并不是想买什么就买什么，父母要帮助孩子逐步分辨：哪些是必需的，哪些是可有可无的，哪些是浪费，知道该花的钱要花，不该花的钱要省。就比如他们这次买的不知名泡腾片，13元一瓶，关键在于青少年长身体阶段，这些物品会促使身体内钙的流失和骨骼软化，严重影响孩子的身体发育。我就在班会上给孩子们讲，不利于我们身体发育的物品和零食，要坚决拒绝。

　　通过零用钱，你可以向孩子传递良好的生活理念，如商品是买不完的，我们必须学会理性地取舍，在满足部分愿望的同时，就得节制其他的欲望；一个人的财富与地球上的资源都是有限的，节俭是一种美德，它可以使我们能够把更多的钱用在更有意义的事情上。

　　“向谁买”——学会比较与选择

　　小孩子往往拿到钱就往商店跑，找到商品就是它了。大一些的孩子，也许稍稍懂点质量优劣与价格贵贱，但大多也不能兼顾二者，要么一味追求品牌，要么盲目追求省钱。

　　确定要买的东西该向谁买、买哪种？父母不妨在带着孩子逛超市时，在琳琅满目的商品陈列架前货比三家，比较货品的质量与价格，学会综合权衡。

　　“怎么买”——学学讨价还价、找零核对

　　“讨价还价”其实是一个有趣的心理游戏，让孩子明白商家的出价与物品的实际价值之间是有空间的，学一点“生意经”，避免以后“吃大亏”；附带着，孩子的语言表达也得到了锻炼。带孩子一起买东西时，简单的运算可以让孩子去完成；让孩子替大人跑腿买东西时，要求他汇报价格与余额，这些都是训练孩子找零核对的实战机会。

　　2.学理财

　　孩子上小学以后，就可以利用零用钱进行相关的理财教育了。

　　A、给孩子开设一个银行帐户，让孩子熟悉金融机构办理手续的一般程序，知道帐户里的钱属自己所有。

　　B、学会计划开支，比如可以让孩子拟一个本周开支的清单计划，为自己的各项开支作一个大致的预算。

　　C、学会记帐与核算。用一个小帐本记录自己的开支项目，周末核算看是否有不理性的消费，收支是否平衡，各项开支与预算是否有出入，是预算不合理还是消费失度，及时总结以便调整下周计划。

　　D、针对大宗物品，可以让孩子体验一下积攒与借贷的意义。比如，孩子想买一双轮滑鞋要100元。父母可以提议孩子通过劳动报酬与表现奖励争取额外的收入，同时每周积攒5元，攒足3个月，凑满60元，再向父母借贷40元，2月还清，付息2元。在这些半真半假的金融活动中，孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值。

　　3.学习爱

　　总是在算计着金钱，难免会功利，要让孩子知道钱的意义不只是钱。

　　比如，捐赠活动中父母掏钱孩子捐赠，除了达到募捐的目的，孩子并没有受到爱心教育。最好是让孩子掏自己的钱，孩子就会面临得与失的权衡与选择，这时无论捐多捐少都是爱心的洗礼。节日或生日时，让孩子用零用钱为家人买一些小礼物，用钱来传递爱与表达爱。这样，孩子才能懂得钱除了可以满足人的欲望，还有更多更高的价值与意义。

挣钱不容易，花钱要艺术。孩子只知花钱易，不知挣钱难。如何引导孩子们正确的消费观，需要我们成年人做好榜样。