我是李翠梅。
我在坚持“燃梦行动”。
目标虽远，持行必至；
持之以恒，久必芬芳。
【目标】1年12本书
【打卡】第72天 20230129
【书目06】《教师阅读地图》
【作者】魏智渊
【版本】2018年5月 漓江出版社
【页数】278页
【进度】151-174
【用时】40分钟
【感悟】
新教育在选择书籍时，依照三条基本的标准：针对性、经典性、可读性。
针对性，即强调解决问题，对症下药。专业发展必须重视实战效果，因此针对可能遇到的不同问题，推荐目前所能找到的最合适的书籍，是专业阅读地图的基本功能。这些问题，既包括形而上的理念问题，也包括具体细微的实践问题。
经典性，即强调推荐书籍的精辟透彻，常读常新。新教育强调的经典性与通常所谓的经典性大不相同，我们不重视在相关专业发展史上的重要地位，不强调作者的名气，强调的是能够高瞻远瞩地讲清楚某一个领域娜怕是某一个概念。例如，关于对话，《论对话》、《我与你)、《被压迫者教育学)等几本书代表了目前中小学教师可阅读层面最为经典的作品，有了这个高度，便可看出国内许多谈师生对话的教育著作的明显不足。 可读性，是强调推荐书籍不能距离一线教师的阅读力太过遥远，例如同样是讨论对话的书籍，哈贝马斯的对话理论或许更为深邃，但因其艰深而不易为一线教师阅读，就不在推荐之列。因此大家小书往往是首选。
给语文教师推荐书目：《汉字密码》《简明 连贯 得体—中学生的语言修养和训练》《唐宋词十七讲》《童话人格》《名作细读》《古老的回声》《如何阅读一本书》《汉字的魔方》《中国古典诗歌语言学札记》《听王荣生教授讲评课》
