爱(师德之魂)爱是一种巨大的能量，它可以改变一个人的命运，也可以改变一个国家的命运。爱的本质是给予而不是索取，给予对方所需要的东西就是爱。你有了大爱之心，你就会及时行善，不断给予别人所需要的东西，但给予也体现不同的层次。有一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情融化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”
鱼(传授知识) 第一个层次是给“鱼”。这里的“鱼”是物质的意思。给予别人需要的物质，是爱的第一层次。在扶贫上只能叫做“输血式”扶贫，只能解决对方的燃眉之急，因此这种给予只能是低层次的给予。当然，这种物质给予如果能够变成强大的精神力量，就会成为对方的强大发展动力。正确传授知识是教育者的本职~
渔(传授方法)第二个层次是给“渔”。这里的“渔”是方法的意思。给予别人获取自己想要东西的方法，这是爱的高一级的层次。在扶贫上叫做“造血式”扶贫，这种给予解决了对方脱贫致富的方法与途径，比给“鱼”意义更重大，因此说，授之以鱼不如授之以渔。“授人以鱼”不如“授人以渔”。教给学生自学方法，等于交给学生一把打开知识宝库之门的钥匙，学生有了这把钥匙，就有了获取知识的自由和能力。当前，我们提倡学生“自主学习”，就是强调教学活动中要以学生为主体，让学生真正成为学习中的主人。
欲(培养兴趣)第三个层次是给“欲”。这里的“欲”是指欲望，就是给对方心灵点燃一把火，点燃他的信心、信念、信仰，让对方产生强大的进取动力，这种强大的精神动力就会促使他千方百计的找到方法和途径，就会不断走向成功，因此这种给予是最高层次的爱，授之以渔不如授之以欲。从某种意义上说,教师的"教"是为了实现"不教"。在教学过程中,学生是认知的主体,教师起引导优化的作用。教师首先要培养学生的自学热情,让他们喜欢学 习,然后再教他们如何学习,形成自主学习的能力,从而实现"活到老,学到老"的终极目标。
教师要终身学习能者给“鱼”，智者给“渔”仁者给“欲”。要想给予别人需要的东西，光心存大爱还不够，还要有大爱的能力，成为强者、智者、仁者，不但能够给予别人“鱼”还能够给别人“渔”和“欲”。只有教者乐学，才能变成教者乐教，学者乐学，才能够通过自身的人格魅力来感染、影响学生。毕竟，有心才能用心，用心才能动情，情动方能行动。
