《李老师答问》（45）
原创作者：李本聪
学生厌学怎么办
问：这些年来，我发现一方面是各级政府越来越重视教育，老师越来越重视教学。可在学生那里，并不领情，并不配合，恰恰反过来，越来越不爱学习，越来越厌学。老师竭尽全力的教，学生却竭尽全力的玩，反向而行。面对这种情况，我们究竟应该怎么办？
答：老师，你说的情况不是普遍，但也说不上个案。如果是普遍，那学校不办的好了。学生都不爱学了，办教育还有什么意思。如果是个案，那忽略不计就是了。问题就恰恰在这里，被你观察到，被你捕捉到，被你感觉到，甚至是进行了放大处理。我的认为是，有些学生讨厌学习，在教室里从来就是这样。回忆我五十年前的小学时代，照样有些学生把书读得惨不忍睹。那时候，留级制度还存在，一年级接连留级读两年，二年级接连读两年，三年级接连读两年。学习太差了，只有留级，只能留级，留到干脆你不读了，回家娶媳妇去为止。那不是厌学是什么？今天由于这种制度被取消，一个班级里的的学生后进面增大，是必然的，后进学生基本可以看作厌学学生。
学生厌学，不仅仅是个教育问题，它还是一个社会问题。
先来分析一下学校，到了小学中高段，学年末统考就五个科目。特别是语文、数学、英语，要学好不容易，要考好更不容易。对于儿童来说，其学习目的不可能有多明确，学习意志力不可能有多坚强，学不好就不爱学，学不好就怕学，学不好就厌学，自然发展的过程。学习不可能有多快乐，它的内涵主要是吃苦，老师不可能天天哄着你学，他没这个责任。还有就是教授的不得法，一味地强调死记硬背，一味地穷追猛打，一味地压着学、逼着学。本身就学习落后，在这种情况下，三十六计走为上，逃为上，实际也就是厌为上。厌学就厌学，反正老师你不敢把我开除学校，接受义务教育是法律定下的底线，我明白的。
在家庭来说，不要只看到望子成龙，望女成凤的一面。农村小学里，很多学生家长对“望”，对怎样望，如何来望，糊里糊涂。既然“望”不来，最后就滑向放手不管，放纵不管，你爱读也好，不爱读也好，读成器也好，读不成器也好，自由发展去。一方面你所看见的是高期望值，另一方面是家长基本上对孩子没有期望值，没有约束力。随着孩子年级的升高，这样家长的比例越来越大。我还见过过更奇怪的学生家长，对老师说：“老师，我家小娃，你只要帮助管个在学校就行了，考多少分数，我们从来不做指望，他不是读书的料。”
社会这块，确实有些大学毕业回到乡间来的学生，高不成低不就，连工作都找不到，就这样闲在家里啃老，树立了非常不好的榜样。我就亲见我们班一个学生家长这样说：“读不成就算了，我看那些大学生读出来还不是回家闲的，连工都不会去打，书读好了还不是白球日蛋（没意思）的。”还有就是互联网时代到来，智能电话普及，对人的诱惑太大了，连成人都抵挡不住，更别说孩子。沉迷在声光色影里，学习教科书，做作业，哪有上网好玩啊，因而讨厌学习。
你看，我分析了那么多，还没有回答你怎么办。不管怎么说，学生在你班上，起码课堂上他还掌控在你手里。你可以教育他，管理他，要求他，改变他。事在人为，你坐在教室里，你生活在一群热爱学习的同学中，你得听我上课。你坐在椅子上不好好听，那就请到前面来站着听课。回家我管不了你作业，但在课堂上你就得做作业。否则你一天来了就睡觉、就发呆、就走神、就无聊，不只老师受不了，你自己也会觉得这样的日子太没意义了。不管你听不听，我就是要找你谈话，我就是要把现实告诉你，我就是要把真理告诉你，就是要把厌学的后果，厌学的残酷告诉你。这是老师的工作，也是老师的良心。我们这个职业，很多时候是想大问题，做小事情的职业。能改变一个是一个，能改变一群是一群。全心全意了就好，竭尽全力了就好。还得相信，精诚所至，金石为开，只要春风吹过，大地总会变绿。
作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。
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