作业二：我的阅读史
一个人的心灵和思想的发育史，一定和他的阅读有关。
说来很惭愧，我的阅读史是苍白和贫瘠的。回想下，我的阅读史是从阅读作文选开始的，随后便陆陆续续的读了些文学作品和《意林》、《读者》之类的书籍。上了大学后，便开始以专业书籍为主，感兴趣的书籍为辅。现在回想下，自己真的是错过了阅读的黄金时期。
说到我真正的阅读其实是从当了老师之后开始的，因为热爱班主任工作，便经常去阅读一些有关班主任的、教育类的书籍。我很喜欢读别人的教育叙事，从中可以弥补自身的不足，吸取他人的教育智慧。遗憾的是自己在品读时不善于记录和反思，这也让阅读失去了色彩与滋味。此时，清晰的认识到对于阅读，只读不写，太荒废；只写不读，太闭塞，只有将阅读和写作相结合的教育和人生，才是充实和有意义的。
现在，由于自己接管了校幼儿园工作，同时也是一位6岁宝宝的妈妈，接触较多的便是一些幼儿读物和有关育儿、管理类的书籍了，每天最快乐的时光也是陪孩子一起读绘本。
很幸运在2020年遇到了时朝莉老师，感谢她把我带到了彩虹花的大家庭里，结实了一群优秀的小伙伴，开阔了我的视野，时刻激励着平凡又渺小的我，使我不断的想去尝试、蜕变。如同丑小鸭变白天鹅一样，真切期盼自己能够早日跟上伙伴们的步伐，同大家一起带着梦想和爱一路前行！
作业三：
1、工作过的地方：
我的工作经历比较简单！大学毕业后直接加入教师队伍，在长春市九台区鸡鸣山中心学校担任5年小学班主任工作及1-3年级组组长、后接管学校幼儿园工作至今。
2、你参加这门课的期望
初级期望：提高自己，对课程开发了解，明确自己的努力方向。
中级期望：可以参与到课程研发中去体验、实践、成长。
高级期望：自己能够达到兰岚老师说的发展区里的三级能力就很有成就感了！
终极期望：能够开发出自己的课程，想想都开心，哈哈！
