早上不到五点醒来便不能入睡,撑到六点多,简单吃点早餐,到学校上早读。
早读结束后,学校召开了开学典礼和表彰大会,我的眼睛涩涩的,不想坐在太阳底下,便没去会议现场,躲在办公室改作业,理理下午的课。
10点,我决定到大姨家看看,也不是特意中秋节要去看望她,前两天听说大姨身体不舒服,也不知道怎样。
谁知电话打不通,我只好跟大姨父联系。他正忙着给自己的儿子收拾房子,大姨跑不知到哪里遛弯去了。
姨夫给我说,你大姨没什么毛病,主要是心理原因。我不为自己的身体发愁,活着一天就开心一天,明儿的事从来不想,明天再说明天的事。
姨夫离80岁不远了,精瘦之中透着干练。虽说他的脾气不好,年轻的时候也常常做一些不可理喻的事情,但有一点我也挺佩服的,敢做敢闯爱学,什么东西都愿意尝试。
自己刚大学毕业的时候,上班的地方离她家近,经常在他家借宿吃住,我生平见到的第一个高压锅,电饭锅都是姨夫买来的。
周围的亲戚都会说姨夫是一个爱花钱、乱懂的人,言外之意,觉得他做事不考虑将来,只顾当下,现在挺潇洒,老了怎么办?
谁知道他一直潇洒到80岁。一个人为三个儿子盖了新房,娶了媳妇,几年前,家里的房子拆迁,别说儿子每人几套房子,他自己也分了两三套,日子越过越有味儿。前些天,我给他打电话,还听见他说自己骑着三电动三轮,在小区的广场上,免费给大家放电影,愉悦了自己,也愉悦了别人,这一点我是很欣赏的。
下午四节课,中午就为这事儿煎熬,觉也没睡成,站到讲台上时,倒也没觉出有多累。
今天给学生讲三峡的结构以及分析景物特点,之前,自己也经过多方考虑设计了上课的思路,结果发现,我的思路是挺清晰的,学生并不买账,他们很快便游离于课堂之外了,有几个学生,甚至成绩也不错,竟然还在打瞌睡。
四节课上完,虽说很累,但身体上的还可以,主要是心里也不太舒服,觉得自己的课堂没有张力,似乎也没有给学生带来什么。骑着电车在路上,不停的思索哪里出了问题。
似乎也没有一个清晰的认识,大概还是自己的老毛病,总想按照自己的思路去讲,满足给学生得出一个结论,而缺乏对学生过程的引导。
这当然也跟我的教学设计有关系,尤其是问题的设计和授课层次的展开,有一个很重要的原则,每一个问题能够激发起学生思想认识上的冲突,学生的思考和回答一定是灵动的、具有创造性的,绝不是简单的、模式化的回答,更不是随便的,感悟式的回答。不仅交给学生是什么,更要交给他们探索了解文章内容的路径。