接触到了一个全新的概念：猎人式学习。
我们对现存的教育体制有意见，但是又无法避免应试。我们的社会正在从知识经济转型为创业经济，越来越发达的人工智能，人才竞争越发激烈，文凭的作用低于能力······这里也并不是说文凭变得贬值，而是高等教育回到了最初的位置。
“高等教育的的主要功能，是丰富一个人生命的厚度，培养你的品质和素养，帮你在今后的一生，成为更好的自己，而不仅仅是让你具备谋生的技能。”
我自己最大的体会就是，大部分人在大学毕业之后都会停止学习，拿到文凭之后反而两脚踩空，这是因为我们没有终身学习的态度，而猎人式学习就是自主学习和终身学习的综合体。
我们督促孩子学习，让他在幼升小，小升初，最后到大学学习的这个过程里，不断的激发自己主动学习的能力，也许一开始孩子都是被动的接受，但是在引导下啊能够学会自我思考，探索。
在这样一种大趋势下，我们要怎么做呢？
首先更新观念，对待孩子的学习，家长的重点不再是去疯狂的搜罗资源，而是关注孩子本身，思考孩子需要什么养的资源和支持，就像豆豆现在喜欢跳绳，他很好奇那些参加比赛的大哥哥姐姐们是怎么做到单脚跳，而且速度非常快，我就会去关注身边有没有专业的跳绳培训机构或者好的视频讲解。
其次就是和学校配合，在豆豆一年级的这半个学期学习中，我发现了学校教育的很多优势，老师的一视同仁，让孩子的基础更加牢固，而且老师对作业的要求，家长配合监督，孩子确实在习惯养成上有了很大的进步。
最后就是帮助孩子保持好奇心和求知欲，研究表明孩子在小学三年级以后会因为考试成绩等外部评价，让内在的学习动机逐渐减少。所以三年级以前建立好习惯，三年级以后就要深入的启发孩子的学习动机。比如我和豆豆在讲鸦片战争的时候，我们讨论每个朝代都会有王朝更迭的混战，但是总有人会站起来。他说曾国藩他们只站了一半，没有带领中国胜利，这个时候我们就会回过头去看洋务运动，了解当时的历史。只要孩子愿意思考，我都会尽己所能去拓展学习。
其实最重要的就是，让孩子能够掌握主动权，大胆的尝试。
以后的人生才会是主动的，有担当的。
