今天早上嗯我们在共读末尾呢，可可很兴奋，早上起来了，因为今天是我的生日，所以他就闯入镜头来告诉大家妈妈今天过生日很开心，我们在云端过了一个开心的事，然后大家要准备给我唱生日歌的时候，嗯，突然我的电脑很激动，我的手机也很激动，整个网络信号都很激动，以至于我在打算把这个美好的时刻记录下来的时候，整个网络瘫痪了，我看不到任何一个人的表情，我只能听见声音。

　　我要下载那个小企鹅乐园，可是这个苹果商店打不开，然后不停的喊妈妈，妈妈，妈妈，到后来。我也是是在招架不住，就因为他我马上就好，马上就好，我知道他一定是有什么情绪被堵塞了，所以就暂时敷衍了他一下。

　　因为昨天晚上修改作业的时候他已经很困了，所以我们早上吃完饭以后我喊他去修改作业，他有整个人就是属于不配合不合作的那种方式，就再次激怒了我，于是我就开始发火了，我说这就是你所谓今天早上要送给我的生日礼物吗？

　　所以今天早上我们吃完饭又继续修改作业，直到最后一刻，当我把她送到学校里去的时候，学校门已经半关着了，有很多小朋友在那里排队，因为我从我送他的那个角度看不到几个小朋友在干什么。他是能看清楚的，然后他的头就左右张望，我就跟他说看什么看，赶紧往里走，后来我的声音很大，就把保安给吸引过来了，保安朝我望了一眼，然后可可的迅速的跑进去了，后来我往这边走了，我才看到，原来很多迟到的小朋友又在那里签名的。

　　本原来我打算就这样气冲冲的去单位了，后来我想一定是早上发生了什么事情，才导致今天早上孩子如此的不配合，然后我就直接回家，然后跟我妈在一大早就为这个事争执了一番。

　　我回到家我说嗯，今天早上到底发生什么事了？可可这么的不配合哈，姥姥就说，嗯今早上我说是不是做蛋糕的时候，嗯，他没有参与，因为我们家姥姥向来就是怕麻烦的人，他是不喜欢可可从中参与的时候捣乱，事实上可可有时候就是不会像大人那样的灵活嘛，确实会你要让他做这件事情，他可能又会带出另外一件事情，就会让这个时间变得延长。

　　然后姥姥就说早上他在做蛋糕的时候，嗯，可可过来，其他已经准备好了，没办法，他就让可可做了一个。小布丁，所以小布丁就是把鸡蛋脚好了以后放在锅里面上蒸就可以了，但是可可打两下就说姥姥好了吗？姥姥就说不行还要再打右打两下又问姥姥好了吗？姥姥还是说不行。

　　唉，说到这儿我觉得就忍不住，我说姥姥怎么总是否定孩子，可能我表达的也不是很清楚哈，我的意思是说，如果你想让可可做到什么样的状态，你告诉他看不见蛋黄的时候，这个事情就已经完成了，那是姥姥说我已经跟他说不行啊，但是他还是继续那样做。那我该怎么办呢？

　　我说你告诉孩子什么样的状态才是可以的，姥姥说难道我能把这个鸡蛋搅好了，然后告诉他这种形状是可以的吗？我说你至少可以告诉他蛋清和蛋黄要混合在一起呀，不是两个看的分清的那种状态就是要用正向的语言啊，不是不行就结束了的呀，然后老了就开始叨叨说啊，然后让他挖个南瓜，他把地上弄得一团糟啊，这儿也是那儿也是冰箱门上都是干两下就撂挑子了。

　　然后我说姥姥，那你希望他现在是撂挑子，18岁的时候也撂挑子，28岁的时候还撂挑子吗？我们希望它长到68岁的时候还是撂挑子吗？我们在说他不行的同时，我们有没有想培养他行的这种目的呢？如果有的话我们又该怎么做呢？

　　姥姥是有点生气了，我说唉呀，我不会像你们那样去说，嗯，你要再这样的话我们就不管了，我们就嗯孩子的问题，嗯，就一点不参与，我觉得你还去花钱去学什么正面管教学完了以后没什么用处孩子也不照样你说那个话他听都不听，他就得压制，就得强制。姥姥又回到这种状态上去了。

　　姥爷呢，开始坐在旁边看手机，听到我们俩这样大声，第1次还制止了一声，后来实在听不下去了，又怕被当做无辜的对象去冲他发火，然后就起身离开了。

　　我还坚持跟姥姥把这个冲突继续下去，然后把这个话题蔓延开来，我说我们不管是指责他也好表扬他也好，我们的目的不就是培养他的一些技能吗？你看看他的现在，再看看他奶奶的现在，你期待他将来长成他奶奶现在这个样子吗？既然我们都看到活生生的例子了，为什么还要去延续以前那种做法呢？

　　唉，姥姥也算是改变很多了，姥姥说你知道我这个脾气的，我现在能忍我已经很不容易了，我说对对对对对我说你今天早上做的实在是太好了，你的脾气削减削减了50%。然后我就开始鼓励姥姥，我说他确实是是这样子的，可是你如果不断地否定它，你觉得你会赢得赢得他的合作嘛，你说人家这儿做的不好那做得不好换谁谁愿意听，即使是他做的不好，比方说他把地上弄的到处都是我，我说如果是我的话我就会说，唉呀，在外面都是些南瓜沼泽，我怎么出去呢？谁来帮帮我呀？

　　我说如果你听到这句话的话，他你不会来帮我吗？任何一个人都喜欢帮助别人，我相信可可也一定是愿意帮助别人的人，但是如果你指使他做这个做那个，他当然不乐意了，我们要把它当做一个共同的伙伴，我们是平等的需要你的帮助，而不是你过来给我添麻烦。

　　后来姥姥就稍微平和了一点，然后我就开始跟他说，我说你知道吗？昨天我在路上他跟我说了一句话，我就觉得特别感动，我问他你怎么会找我当妈妈呀，然后他说因为我又调皮又不喜欢学习，所以我就找你当妈妈了呀，我说难道你是因为觉得我脾气好，我能容忍你这些问题吗？他说是啊。

　　姥姥说这话可能是他听我说的吧，我对可可说，你知足吧，你你遇到你妈妈。你要遇到我啊，遇到这种事早就开始揍你了，也可能是与姥姥的这个说教有关，他往心里面去了，于是可能他就觉得在妈妈这里他是安全的，他可以任性，他可以自由放飞，总之今天早上我跟姥姥经过这样一番冲突，最后我们又达成和解，然后我们一致认为我们在过程当中任何一种方式都是要秉承是否培养孩子的技能和品格。这条路意味着崎岖，尤其是面对我们家的孩子，可能要比别人摸的石头更多，但是我们都不会放弃。

　　可可有一点点不开心，可能还是因为早上一直想让姥姥蛋糕上面抹点奶油，可是姥姥觉得他已经做好了就不抹奶油了，况且家里也没有奶油姥姥呢就嗯，但是可可就一直磨着姥姥，而且还用各种鼓励的方式说，你试试啊，姥姥你做奶油呗，家里没有奶油，你尝试做呗，姥姥你你试试呗，我听早上姥姥一说这句话就忍不住的要笑我说孩子说孩子，念叨一件事不停的磨你，磨你孩子，有这种任性，为什么我们没有呢？我们为什么就不能学他们那样子，用他们鼓励我们的方式去鼓励他们呢，用他们那种任性去对待他们那种各种小麻烦呢？

　　可可还有一连串的不开心呢，就是他一直说，嗯我自己有钱我可以去给妈妈买个蛋糕，但是姥姥的意思就是说我们家里已经做好蛋糕了，就不需要给妈妈买了，但是哥哥觉得啊，我还是要给妈妈买的东西，因为他之前看过他的好朋友给妈妈生日的时候，就是买了一个蛋糕啊，然后我就跟姥姥说不要过多的去否定孩子，他用钱给我们买蛋糕也好，或者用其他的东西来表示，嗯，只是说明孩子想表达自己的心情，并不是说他想乱花钱，或者说看到家里边，嗯没有这种东西就一定要去买来。当你不断的否定孩子这种做法的时候，他势必到最后就就进行反叛啊，慢慢的去进行，嗯自我认可的那种程度下降，最后就油盐不进了嘛，那种状态。

　　果然中午回来的时候可可又说要去帮姥姥做饭，要做什么做西红柿炒蛋，接着就去找西红柿，然后姥姥说着他也把西红柿拿起来就去洗了，后来姥姥说我把这饭都做好了，你看嗯，你还要做吗？可可看完其实他是挺失望的，因为他觉得他可以为妈妈生日这一天做点什么事情，看做奶油被姥姥非否否定，然后做的买蛋糕，也被姥姥附近给妈妈准备生日礼物，也被姥姥否定，可想而知啊，嗯，整个人都不好了啊。

　　后来姥姥说这样吧，嗯，我还有一个黄瓜拌黄瓜没有做，你帮我做这件事吧，可以吗？好哥哥就很开心好呀，那我就削黄瓜拌黄瓜好了，然后他把那黄瓜削完皮以后切切切，然后拌点蒜，中午回来的时候我还是第1个，把这个菜吃完的吃完饭以后跟姥姥聊天才知道这件事，然后我就问克克，我说克克这个大黄瓜是谁做的呀，才开始说是老二做的，后来想起来，噢是我做的，我说啊，我说那拌黄瓜太好吃了，谢谢你呀，不用谢总算有一件事情是自己为妈妈做的得到认可了，很开心。

　　吃完饭以后呢，又跟妈妈说起来说要去给妈妈买个蛋糕，然后我说，嗯我知道你想给妈妈买点东西，表示你非常重视这个事情，表示你对妈妈的爱，嗯，可是我今天已经吃过姥姥的蛋糕了，我实在不想吃啊，我要再吃的话我的脸就会变得更圆了，嗯，可说那好吧，那我明天买给你行吗？我说明天咱们今天的蛋糕没有吃完了，老师明天早上还有蛋糕吃，我说我们可以后天吃嘛，他说行啊，我说那好吧，那就请你后天请我吃蛋糕吧，然后这件事情就圆满解决了啊，我觉得真的是能体会到孩子不断被否定的时候那个低落的情绪。

　　总之在这次的共读过程当中，始终记得我们的任何的一种养育方式，都是要在培养孩子的品格和技能，这一块啊，我得时刻提醒自己。

　　我还得谢谢我自己今天早上的勇气啊，沟通的勇气。放在以前，我可能就会对谁脸不是脸的过一天。给自己点赞！越来越好了~