第一次假期不回家，选择留在南京上课。二十天左右的时间让我明白一句老话：“万事开头难”，但是只要认真的去适应去克服，一切都会好起来。
2018年7月5号 第二次很正经的教高中生，在这之前有两段经历。一是在郓城的时候已经带过高一学生，但是那个时候自己是樊老师的小跟班，老师说讲什么我就讲什么，老师说怎么讲我就怎么讲，而且在正式给24、21班那帮小可爱讲课之前已经和他们基本熟悉，所以讲起来没有任何压力，而且自我感觉非常好，处理起来也确实游刃有余。二是研一上学期在南师附属实验学校给中德班的同学们上课，那一次的上课经历并不愉快，究其原因首先是自己对高中知识并没有十分的把握，所以备课本身就是一个挑战，要花费很多功夫，同时中德班的学生数学成绩两极分化很严重，17个孩子各个水平都有，想要协调教学，满足大部分学生的需要已属不易，对我一名新手教师来说更是难上加难。现在想起来还觉得对不起他们，没能很好的将数学美好的一面展示给他们。这一次经历让我觉得我可能无法胜任教高中，无法协调学生之间存在的差异。
所以这次暑假接到两个高中的班级我是胆怯的，但是我又不想错过这次锻炼自己的机会，所以还是接了。但是像我担心的那样并不顺利，第一个班第一天上课，没有什么不良反应。第二个班第一天上课，进度比我准备的要快，讲到了椭圆的标准方程，但是我没有提前备这个知识点，所以椭圆方程推导并非是一气呵成，用了可能十五到二十分钟的时间甚至多一点，我不知道这是不是导致后来这个课不上的原因，我觉得不是。上完课后，机构的黄老师跟学生交流，学生出来后说老师明天还是你给我们上课，我暗自欣慰，效果还好。但是后来周老师又打电话说这个班还是由她带，说有家长反应我过于照顾前排女孩的进度，导致整个班的进度慢一点，好吧又是难以协调不同水平学生之间的进度？我无法确定最终这个班不是我带的原因，但是OK，that's fine，那我就专心上好第一个小班。第一个小班有三个学生，第二天上课依旧正常，第三天有两个学生没来，经历了两次不愉快的经历，我便开始自我怀疑，不会被我教“跑”了吧，然后整个下午都很难过，跟陈同学讨论了这件事很长时间，最后还是有些不舒服，但是依旧释然了，还跟爸爸妈妈调侃这件事，我成功的把三个人中的两个人教跑了。但是第二天，其中一位同学来上课了，周老师也给我详细说明了昨天二人之所以不来的原因，原因并不在我，中间事情非常复杂，简言之就是第四天三个小孩变成了两个小孩，在剩下的日子里我尽我所能和她们和平相处，尽我所能让她们有所收获，一切顺顺利利。
后来又教了一个升初三的小姑娘，经过N多次与学生的接触，我的脾气也从最开始一点就燃，到现在控制自己能不发脾气就不发脾气。原来学生说不想学，太烦了，我第一反应可能是给你个白眼自己体会，现在小姑娘马上升入毕业班，但基础很差，性格又略微暴躁，她同样也会发牢骚说太麻烦了，我不想写了，现在的我已不再尝试说教让她幡然醒悟，我已经可以安静的听她抱怨然后平静的跟她说给你十秒钟你自己反思一下这个心态对不对。后来快要结课时候，她终于自己完整地用公式法解出了一个一元二次方程，虽然这对于中考来说远远不够，但我们知道对她来说这已是一个不小的进步了。她之前无法理解我给她讲根的判别式讲直接开平方法，在她做出来那个题目之后，她自己说明白了。她开心，我也开心，于是还是忍不住唠叨她不要暴躁，哪怕不会也要冷静，可以宣泄情绪，但要及时从情绪中脱离出来，后来她说她是狮子座，好吧，我也是，哈哈哈哈找到一枚投机的小姑娘，怪不得我一直包容她，我可以理解她，但我还是不会原谅她不认真学习，有机会还是要继续唠叨她的。
除了上课外，经历过中午十二点多骄阳也感受过突如其来的暴雨。一切都没有很顺利，但是每一件事都在往好的方向发展。可能我还是没能做到很好，但至少我觉得一天在比一天好。
