重视儿童每个阶段的发展质量
在我们生活的时代，到处可见“匆忙”的孩子。因为很多家长都急切地希望自己的孩子可以早日达到每个发展里程碑，并且习惯把子女的发展情况与其他孩子或者书中的发展阶段做比较，所以很多孩子在出生时就已经面临压力了。人们总是认为儿童发展得越快就越好，婴幼儿读物常常鼓励家长教宝宝学会阅读，儿童早教中心更是许诺各种发展奇迹。孩子们就这样在大人们的催促下成长着。由于大人持有这种揠苗助长的态度，婴儿还坐不稳时，大人就扶着站起来；还站不稳时，大人就牵手领着走来走去；还在蹒跚学步时，大人就教着学骑小三轮车。
然而，儿童需要从容地发展。每个孩子都有自己固定的发展时间表，直接规定了他们学会爬行、坐直或行走的时间，而照料者帮助孩子发展时需要做的就是，鼓励孩子把他们正在探索的事情做得更好。真正重要的是自发的学习，而非强加的教育。当孩子已经做好准备的时候，他自然会学习所需技能，学习的时机不应由成人来决定。
有些婴幼儿照料项目会为每个孩子制定发展目标。那些揠苗助长的教育项目所制定的目标只关注孩子下一阶段的发展。其实，我们真正需要做的是帮助儿童丰富他们在其所处阶段的成长经验。彻底掌握好每一种正在学习的技能，就是为下一阶段的发展作最好的准备。
就以爬行为例。与其让正在爬行的孩子站起来并且鼓励其行走，不如让孩子尽情享受爬行的乐趣。在每个孩子的成长过程中，只有在爬行的这段时间里，他/她才能和地上的东西如此近距离接触，才会对那些触手可及的东西感到如此好奇。照料者可以做的不仅仅是为孩子创造更多的爬行机会和体验，同时也可以培养孩子的好奇心。
当孩子完全掌握某项技能时，他们自然而然就会开始学习新技能。
——摘自《婴幼儿及其照料者》P22～23
以上内容是书中对皮克勒尊重式照料的十项原则的第十项原则的阐述。
