著名心理学家霍华德·加德纳总结了人类的心智模式有四个层次。
第一种，最低层次的心智模式是“二元对立”，就是把世界分为好人和坏人，而好人最终会战胜坏人。加德纳把这种心智模式称之为“五岁儿童的心智模式"。加德纳说，基本上，五岁儿童就是这么看世界的。
第二种，比“二元对立”更高级的是“力求公平”的心智模式。这种心智模式承认好人有缺点，坏人也有优点。加德纳称之为“十岁儿童的心智模式”。
第三种，比“力求公平”更高级的是“相对主义”的心智模式。这种心智模式认为，根本就没有什么好人和坏人之分。加德纳把“相对主义”称为“十五岁少年的心智模式”，相当于是思想的青春期。
第四种，最成熟的心智模式，加德纳称之为“个人整合”。这种心智模式认为，好和坏是相对而言，你需要选择一个主张，尽可能整合各方的利益。加德纳把“个人整合”称之为“成年人的心智模式”。“个人整合”就是整合思考。
二元对立就是二选一，“要么这样，要么那样”。
整合思考就比较高级了，鱼与熊掌我要兼得。“既这样，又那样”。
如何从二元对立变成整合思考？
管理学先驱福列特提出一个概念，叫“建议性的冲突”。冲突不一定是坏事，冲突可以是建设性的。她认为冲突不像是打仗，也不像是比赛，像是物理学上的摩擦。摩擦给我们带来了新的事物，比如摩擦生火。
整合思考的领导者认为资源是充足的，他需要做的只是去把资源找出来。
比如我要开一家新店“泽亭优选 宁夏特产”，我的资源在那里呢？我的钱现在不够，我可用现有的钱生出更多的钱，这是内部找资源，我的钱不够，其他人有钱，我可以找他们合作，这是外部找资源。
从有这个想法到实现，从没有资源到寻找资源，运用整合思考的方式引导我们从冲突和匮乏，走向共赢和充沛。
常用“为什么”口诀，在决策思考的时候，要问“为什么”，用来找问题原因。在系统思考的时候，要问第二种“为什么”用来找系统目标。在整合思考的时候，要问第三种“为什么不”。鱼与熊掌为什么不能兼得。为什么不能同时开两个店面。
经常问自己“为什么不”，最高级的心智模式“整合思考”就开始了。
