教育是最普通，却又是最特殊的事情。它是职业、是生活、更是才能的体现。

      苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说：：“三思而行，再三考虑然后再决定是否要当一名教师。因为没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样适用的。”是的，教育是一门艺术，来不得半点懈怠和闹腾。希望每一个去选择它的人，首先能够审视自己是否适合成为一名老师，教师应该拥有如火一般的激情，又要拥有如冰一般的冷静。在每一个教育的时段，我们都将全身心为学生而考虑。因为每一位学生都需要我们自己细心研究并且给于相应的教育措施，切不可做“偷懒的老师”。当你准备跻身于这个行业，请准备做一个勤劳的人，准备随时冲锋陷阵。

        教师，是极其崇高的一项事业，不仅培育学生学生，同时也在浇灌自己。在这个不断学习又不断传递自我学习的过程中，我们应该终身学习心理学与教育学上的有关思想以及理论不断更新自己的知识库。针对理论标准要求，提出设计思路，达到课标的要求，同时，也能让自身越来越完善，做一个有思想有知识的人。这是一个双赢的模式，收获的反面就是付出。

        首先，对待任何事物，切不可盲目着手。在教学前我们要进行学情分析，在教学后要进行教学反思。按照上课顺序来说一说学情分析，它包括两个方面。 

        一是教学内容和教育工具的分析：包括新课标标准和与教材的本体内容。当我开始准备授课，必须总体熟知教育课程标准和所讲授内容涵盖的教材和素材，在脑海中形成活的书库和活的课堂。那么，每当我接触任何一种课题，脑海中就能自动播放授课的画面，这将成为一种指导、一种讯息、强化后成为上台的信心和勇气。   

      二是学生情况分析，明确学生已有的认知基础与所处年龄所附有的特征，为设计教学活动提供依据。可分为对学生的“前概念”分析和对学生认知方式的分析。

      所谓“前概念”，是指学生已有知识经验不包括学生在学校学习所获得的知识，也包括他们在日常生活中所获得的经验。这些知识与经验，都会对学生的学习产生影响。具体利用学科学习、学生已有的知识经验，主要包括日常生活中积累的对学科的认识和形成经验。当然，这些知识是我们知道的。还有一些我们不知道的。学生自身的认知、生活环境影响、喜欢看的书籍，视频、和与人打交道所受的熏陶。走近学生本身，找出针对的“部位”。这个过程中，有好有坏，但是没有绝对的好与坏，我们要做的就是把所有的“坏”都尽量变成“好”。关于认知方式，是指个体偏爱的加工信息的方式，表现在个体对外界信息的感知、注意、思维、和解决问题的方式上。这是一种自发的学习状态，在这个过程中，我们不应该过多的干预，而是分析他们的性格爱好，为之找到更加适合他们便捷又有效的方法。这里最需要记住的一个词就是“因材施教”。

      和最基本的哲学问题一样，作为教师，要时常对自己提问：学生已经知道了什么？他们还想知道什么？我们如何去做能让他们更好的去知道什么？当我们在思考这些问题的同时，就是一种进步、一种向前趋势的状态。

      我希望将我毕生所好全部赐予你，但是前提是你需要它。这里就谈到了教育教学目标。从宏观上来看，教育目标是培养有方向有规格的人才，或者更大一点来说是培养德、智、体、美、劳全面发展的共产主义接班人。我们致力于课堂，即从微观上来看，教育不过就是落实到每一堂课中的知识目标，它就像是一盘好棋上的一粒粒棋子，只有摆正每一粒棋子，走好每一条路线才能成为一盘好棋。所以说它是教学的起点，也是教学的归宿，确定合理、适当的教学目标是教学设计的重要任务。在制定教学目标时要依据课程标准，接近学生的“最近发展区”即“跳一跳，摘个桃。”符合上述的“学情”。当我们教授小学生时，面对灯光的课题，我们要讲的是灯光的颜色而不是如何制造灯光，如何让它发亮等等……因为我们主要培养的是小学生的兴趣和基本的认知。记住要切合实际讲述身边的实例，例如桌椅板凳文具盒，而不是海市蜃楼CBD。

        再次细分：课堂上学习的知识目标分为三维目标：知识与技能目标（包括字词认识和词语解读等）、过程与方法目标（包括课文朗读和课文品读等）、情感态度与价值观（包括课文析读、蕴藏的文章主旨和启迪）。前面两点主要是针对于讲授的内容，从课本宽泛到与之相关的素材，学习课本上明确指明的知识点。尤其是第三点目标，一定要注重学生品德、情感的培养，因为在这个年龄段，正是价值观幼发时期，我们要让他们接触到所有美好的东西，在他们心中种植幸福的田园，看到时间难得的优良品质，而且学习这些可贵的品质。因为每一个孩子都是天生的诗人，每一个孩子都值得细心呵护成长为天使。

        万事俱备，只欠东风。那么我们就可以准备轻装上“阵”了。走进教室，不再是冷冰冰的墙壁，而是一双双齐刷刷充满求知欲的黑眼睛。作为教师，绝不可辜负这黑色瞳孔中散发的光芒。那么进行授课时，我们要记住以下几个步骤：课前组织、新课引入、课堂提问、媒体运用、课堂小结、课后作业和板书设计。先且不说这些细节，后面我会将这些部分一一详细剖析。作为教师，千万要记住，课堂中最需要注意的两点——讲课要有激情、要吸引学生注意力。这两点，是不可或缺的两点。否则，这将是一堂失败的课。

        苏霍姆林斯基教育思想的核心是人道主义思想，即相信人。我觉得这是每位老师都该拥有的信条。相信每一位学生是老师的天职。所以，在学习授课之前，我们应该再次审视自己是否能够胜任老师这一职位。否则，后面的内容就不用继续往下看了。

        在今后的教师道路的不断学习中，我想以一副对联予以共勉。上联为：一支粉笔两袖清风三尺讲台四季晴雨加上五脏六腑七嘴八舌九思十想教必有方，滴滴汗水城滋桃李芳天下；下联为：十卷诗赋九章勾股八索文史七纬地理连同六经五艺四书三字两雅一心诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州。

        横批？留给每一个想当老师的你来题。