近日，被一则霸屏各大媒体头条的新闻震惊。是一则关于“清华大学11名研究生被处分”的新闻，处分的原因引起社会各界舆论的一片哗然。
这其中包括8名博士生、2名硕士生和1名在职硕士。而原因竟是婚外情、殴打虐待女友、学术不端、偷窥女厕所、殴打工作人员等。
针对清华大学对这11名研究生的处分，有两种说法：
1、高学历人才品行恶劣，应该予以惩戒。
2、学校有小题大做之嫌，人非圣贤孰能无过。
一方言论是支持清华大学的做法，认为高学历人才就应该高标准要求，更何况是名校学生，否则学校威严何在？校风何在？
另一方言论打起圣母牌，一幅慈悲相：
不就是没请假离开学校几天嘛，也许是家里有要紧事儿呢。
不就是拿回来一件没结账的商品嘛，也许是着急忘了呢。
婚外情、打女友，这是学生自己的事情，学校犯的着管吗？
而且这些评论的人不在少数，看完着实令人愤怒和心寒。
人们自以为的包容，其实是纵容。正是有这么多人无原则无界限的包庇和纵容，才让更多的人扔掉道德的外衣，为所欲为。
02
非常赞同清华大学新闻与传播学院教授尹鸿的看法：“不隐恶，是清华一大进步，虽然这些恶人实在暴露出从小到大中国教育的巨大偏差。”
的确，这个事件背后的根本问题，其实是教育问题。学历高，不等于品德高尚；学习好，不等于教养好。
在我国，有许多父母一心只关注孩子的学习成绩，认为只有学习成绩是大事，只要学习好，考试考的好，其他事情都无关紧要。
于是，我们看到：
平时教书育人，平易近人的教师，却做出猥亵自己学生的卑劣行径，
年年获国家励志奖学金的好学生，却有偷窥、偷窃的癖好，
在外彬彬有礼，拯救众多人英语的励志偶像，却被爆出家暴妻子的丑闻，
桃李满天的大学教授，却与自己的女学生搞地下恋情。
看到这些，还会觉得清华大学小题大做吗，还会觉得那些违纪之人不该遭到处分吗？
清华大学的处分也是挽救，如果不给这些学生以警示惩罚，纵使他们在错误的道路上越走越远，只怕会有更可怕的后果。
曾有专家指出中国教育至少在四个方面出现了偏差。
第一，价值取向；
第二，方法、途径；
第三，对教育问题的认识；
第四，教育的救赎方向和方式。
说白了，这些问题归根结底都要回到“人”的问题上，也就是：人，才是教育的唯一目的。
正所谓育才先育人。教育首先要关注到人本身，是对人的情感、态度、价值观全方位的关注。
可现实教育却往往忽略这一点。
成绩是学生的命根子，所谓德智体美全面发展，不过是当做口号一样喊喊罢了。爱唱歌爱打球，被称为不务正业；爱看课外书爱写小说，被当做无用功；而只要一个人成绩好，不管他是情商负值社交无能，依然能被当做所有人的学习模范。
电视剧《小别离》里，朵朵的一句话戳中了中国家庭教育的软肋：“我在你们眼里，就是个分数机器。”
朵朵的父母不让孩子写小说，怕影响成绩，认为朵朵如果成绩不好，就进不了重点高中，进不了重点大学，然后一辈子就完了。这种只重视成绩、升学的功利化教育不知吞噬了多少孩子。
03
曾经我一直幼稚的认为，一个人会因为提升学历而提升教养，后来才明白教育和教养，本就是不同的概念。只是我们的教育把他们搞混淆了。
教育注重的是知识的传授和技能的培训，和教养则体现的是人品的修养和人格的完善。高学历的人，是拥有了更多的机会去接触世界，但并不代表，学历高的人就有教养，学历低的人，就没教养。
在小区里，我曾目睹了一个高学历的年轻妇人和保洁大叔争执，让人大跌眼镜。起因是她领着孩子在小区里的游乐设施玩耍，她在一边看着孩子，一边吃着干果，果壳扔了满地。
保洁大叔打扫了一天，看到干净的地面又被搞得乌七八糟，没好气地提醒了这个妇人一句，让她别扔了。没想到这位面容姣好、穿着得体的女子竟随口就说：“我要是不扔了，你不就没工作了。”
在地铁上，我看到农名工为了不让身上泥土弄脏座位，拖着疲惫身体蜷缩在地面的一个角落。当好心人士给他让座，他坚持说：“留给需要坐座位的人吧，我不累。”
在大巴车上，我看到了一位农村老妇人，因为怕弄脏整洁的车内环境，在来不及要塑料袋的情况下，让晕车的孙子吐在自己的包里。
那位年轻妇人的话，令人汗颜，我到现在都无法相信那些刻薄伤人、毫无反悔的话竟出自一个受过高等教育的人之口。那位农民工和那位农村老妇人也许没接受过高等教育，但他们的语言或行为却如此让人暖心。
知乎上有人给出了教养的三种境界：
一是，无人关注时，是否会坚持自己；
二是，所有人在做没教养的事情时，会不会从众；
三是，当不得不做某事，是否会考虑把公众的影响降到最低。
这三种境界也许只体现了教养的一个方面。因为真正好的教养向来无关学历，而是人的同理心，懂得尊重他人，理解他人。
学历不是教养的挡箭牌，更不是教养的最高体现，而是原本不同的两条平行线。
真正的教养无关学历，但也希望有识之士不做高学历的文盲，不做没教养的学霸。
正如那句老话，流氓不可怕，就怕流氓有文化。
让我们一起，做个有教养的文化人~
让教养与学历比翼齐飞。
