开学第一天，有个家长就很关心的发来信息，问：老师，今天有作业吗？回复：没有。
这种关心孩子学习的行为，正巧说明了家长对孩子学龄特点的不了解。小学一年级的孩子，刚刚步入校园，接受正式又有规律的教育，此时就相当于一张白纸，家长更多的应该是思考该给这张纸上添加什么？你添加的是什么，今后孩子就会成为什么样。
对于刚入学的孩子，家长第一该做的是：让孩子喜欢上学，喜欢学校、老师，乐于和你分享在学校里的趣事。
所以，刚开学的一段时间，每天上学前可以和孩子说：
希望你今天在学校能过得愉快，回来记得与我分享哦！
（因为要求很低，只有“愉快”二字，孩子会觉得这很容易做到，但毫无负担地去上学，没有抵触心理。“分享”二字又潜意识要求孩子在学习的过程中，用心记住令他感到“愉快”的事，锻炼了孩子记忆能力，回家后与家长“分享”的过程，又锻炼了孩子的口头表达能力。）
祝你今天在校的表现能获得老师的表扬！加油！
（这句祝福的话语，孩子听了一定很高兴，同时又暗示了孩子今天在学校要好好表现，让孩子在上学前内心就充满了正能量）
特别希望你今天能在学校结交几个好朋友，与你一起快乐地学习！
（鼓励孩子结交好朋友，培养孩子的交际能力，以及适应集体生活的能力。“一起快乐地学习”又要求了孩子你结交朋友的目的是为了学习，而不是为了玩耍）
…………
那么，当孩子在度过一天的学习生活后，该如何延续孩子对学校、老师及学习的喜欢呢？
放学后，你该这么说：
我迫不及待地想听你讲讲在学校发生的趣事啦！
恭喜你得到了老师的表扬！我为你骄傲，继续加油！
非常高兴你又多了几个好朋友，说说你们都一起做了哪些有意义的事。
…………
只要你不把上学前对孩子说的话给丢到九霄云外去了，主动与孩子交流，做孩子的好听众，引导孩子多说，认真倾听孩子的感受，肯定孩子的感受，有不对的地方，用委婉的语气提出建议，并用激励的语气鼓励孩子，坚持一段时间，你就会发现你的孩子：积极、快乐、坦诚、热情……
这是非常宝贵的亲子教育机会，家长们不应假手他人，更不应轻易错失这样的机会
“人之初，性本善。性相近，习相远。”几句简单的话，揭示出了一个深刻的道理：孩子天赋条件一般区别不会太大，而导致孩子们后来成就千差万别的因素之一，就是其后天所养成的习惯的好坏。
