2017.12.13
<语文课>
老师口误真的十分有趣。
有一次老师说我们吵：“跟在菜市场买大妈一样。”
我们：？？？？？？
2017.12.14
<生物课>
老师在讲血液循环。
老师：“嘴是人身上毛细血管最多的地方。”
同学：“啊？不是屁股吗？”
老师：。。。。
2017.12.20
<生物课>
老师在讲试卷。
老师是通过数据统计，把错的人多的题选出来讲。
然后。。。讲了十道题，正确答案全部是c。
所以。。。事实证明玄学十分重要。
2017.12.25
<圣诞节>
像我们这样“热爱传统”的学校，是不存在圣诞节的。。。
为此，年纪组长特地在大晚上发表一篇“保护传统，拒绝杨洁”的演讲。
等等，是洋节。。。
于是我们所有人都以此为由，不交数学作业。
因为，要拒绝杨洁，从我做起。
（洁哥绝望脸）
2017.12.26
<地理课>
这次地理课半节课讲题，半节课讲等压面。
于是。。。场面十分富有喜感。
先看题，有道题里给了一个公园（也可能是什么自然保护区）上空的图，其中圈内是公园区域，圈内A点是小张（NPC）的住处。
同学甲：“那这家伙蛮厉害啦，住景区里面。”
然后从A点标了一个箭头，说是风向。
同学乙：“我知道了，这是‘张山风’对不对？”
下一道题开头是一段资料，说早上没风，霾很重气温还很低什么的。。。
老师因此聊起了早操，说自己一点也不喜欢跑早操什么的。。。
同学总结：“所以说，不跑早操是人之本性！”
这次是真的没毛病。
接着讲等压面。
但是，老师坚持以黑板作为地面，以整个教室作为模型来讲。。。
于是，大家理所当然地稀里糊涂起来。。。
有个同学就问我：“你听懂老师讲什么了吗？”
我：“大概就是离黑板越远的同学位置越高。比如小学生，他就是全班位置最高的。”
同学：“哦，所以说，他上天了？”
我：“是的。”
2017.12.27
<语文课>
老师正在“温柔地指责”我们默写一塌糊涂，然后发现有个同学在走神，傻乐呵。
老师走上前去：“那20道默写，你对了几题？”
该同学：“。。。两道。。。”
老师伸出两根手指：“这就是你！还不听讲！”
2017.12.28
<地理课>
有道题把热岛效应和保护环境结合起来了。
老师：“所以，如果污染严重，怎么处理？（题目）”
同学：“减少呼吸！！！”
老师：。。。。。。
17年就到此为止啦，剩下的就待续未完吧！
