2019.12.14 星期六 天气晴朗
班上有一个名叫小博的男孩子：高高瘦瘦的，平时很懂事，性格偏内向，每每犯了小错误时，总是羞赧地微微低头，右手摸摸后脑勺，平日里脸上什么时候看起来都带着很“怯”的表情。“这难道是内心脆弱的表现吗？”第一次见到她的时候，我暗自思忖。
这个孩子很懂事，也很听话，学习成绩也不错，可就是这样一个外表看起来高高大大的男孩，在后来相处的日子里，我却深刻地发现——他其实是一个内在非常脆弱的孩子。
有一件事情，我至今记忆犹新。
那是在初一第一学期期末考试结束的时候，因为考试成绩不错，经过全班同学的选举，他被推选成了班级的“三好学生”，发奖状的那天，我看到了他脸上兴奋却有些惊慌的表情。
第二学期的学习又开始了，在一段时间的学习中，我明显的看到了他脸上淡淡的忧郁。按照常理来说，被评为“三好学生”后，孩子应该是愈加的自信，学习劲头会更足，可是这个孩子脸上的忧郁是因为什么呢？我决定再观察一段时间。
在接下来的一段日子里，他的听课、作业状况一路走下坡，状况比之前差了好多，我分明看到他每天都在认真的学习，可是无论作业，还是小测试，他的的成绩总是不尽人意......
这是什么原因呢？终于我忍不住了，把他叫过来进行询问，我的话还没说到三句，他的眼泪就悄悄地流了下来，我心里更加的狐疑。后来，他告诉我，因为被评选为三好学生，他的心理压力非常的大。他之前从来没有考过这样好的成绩，从来没有被评过三好学生，而这次不但成绩考上去了，而且还被评为了“三好学生”，他自己都不敢相信自己了。所以，这学期总是想把自己的成绩保持住，给老师留下好印象，给同学们做榜样，可是内心的压力却非常的大，越是想做好越是做不好，越是想考好，可成绩却越来越不尽人意，心里很害怕......说着说着，眼泪再次流了下来。
听着他的诉说，我突然感觉很自责，因为我从来没有想到过，原本是想给他荣誉鼓励他继续上进的，可是现实却是让孩子不能承受其重——因为在班级颁奖仪式上我让他们都一一发表了颁奖感言......这件事情中既有孩子自身患得患失的性格特点，当然也有自己考虑不周全的地方。
看来，随着时代的变化，很多固有的教育观点和理念，乃至方法还是应该不断更新，应该与时俱进，应该“因材施教”啊。
看着伤心流泪的小博，我拍拍他的肩膀，带着歉意的告诉他：是老师的考虑欠周到了，不要着急，咱们慢慢来调整这种状态，好吗？他认真的冲我点点头。
接下来，我仔细给他分析了他目前的状态，最后我和他一直明确：根源在于小博的自信心不足。同时，我又告诉他：你既然能达到现在的学习程度，那就说明你有潜力达到这样的程度，只不过你在这段时间内心压力太大了，就如同一个背负着包袱去跑步的人，再怎么努力的跑不，这个包袱始终消耗着你的体力。那么，现在让我们来用一种平常的心态来看待这份荣誉，或者把它先放在脑后，又或者只是把它看作是自己前段时间学习的一个成果，时时告诉自己“我能行！”。
当然，老师也不会再时时强调、要求你给同学们做榜样，在老师的心目中，你一直都是一个好孩子，从现在开始，这件事告诉了老师，就当是放下了这个包袱，认真努力的开始学习，可以吗？
听了我的话，他频频地点着头，沾满泪水的面颊上终于露出了久违的笑容。
他回了教室，而我依旧在思考，尽管我觉得自己讲得头头是道，但是从他还有一丝迷惑的神情中，我知道他并不是那么容易改变的。毕竟“心病还要心药医”啊。
终于这个机会来了。
按照班级的惯例，只要不是寒暑假、周末，但凡在校上学期间，遇到谁的生日，全班同学就会一起唱一首《生日歌》作为生日礼物送给他。11月22日那天早上生活委员悄悄告诉我，今天是小博同学的生日......于是在那天课堂上全班同学给他唱完了生日歌以后，我当着全班的同学告诉他，老师给他准备了一份小小的生日礼物，在办公室办公桌中间的大抽屉里，让他自己去办公室拿。她惊喜的抬头望了望了我，眼中流露出不可置信的神色，但他还是飞快的去了办公室。当我回办公室的时候，他正拿着礼物往外走，他一边走，一边兴奋地扬起了手里的礼物给我看。我笑着说：去尝尝，很好吃的！他使劲点点头，又飞快走向了教室。看着他的背影，我的心中充满了期待。
我送给他的只是一包干果，一包“三只松鼠”的每日坚果。坚果不重要，重要的是坚果的包装袋上，有这样几句话——正面是“1687年牛顿发现了万有引力。我希望成为他那样的人”“每天一包，努力成为更牛的人”，背面是“1905年爱因斯坦创了狭义相对论。我希望成为他那样的人”，我真的很希望他能理解其中的意味，理解我的用心良苦。
在他的生日过后的第二天，我突然间发现他脸上的表情越来越轻松，他的表现越来越好，脸上终于浮现出了以往的那种笑容，那份“三好学生”的荣誉带给他的困惑，似乎从他的脸上一夜之间就不见了踪影。在后来班级的读书活动中，他总是能够提前完成任务，而且主动把读完后做了标记的书拿给我看，当其他同学读完两本书的时候，他读完了三本，当其他同学读完三本的时候，他已经把第四本就读完了，而且在书上都做了勾画、圈点、批注，读得非常的认真。当时我觉得这几本书中有两本有难度，每次他拿书给我看的时候，我都会问他，你能读懂吗？他说能读懂啊。我开玩笑问他，可以考考你吗？他说可以的。于是就随意翻开了《飞向太空港》的两章问他内容，结果他不假思索的给我讲的头头是道。于是，我在班级同学们的面前表扬了他，他脸上再次露出了一丝羞赧的微笑。
好几个月没有解决掉的问题，竟被“三只松鼠”的干果给解决掉了，原来这“三只松鼠”的“魅力”是如此的大呀！其实我知道，“三只松鼠”的干果带给他的是认可和信心，也许干果包装袋上的那两句话同时也走进了他的内心，让他重新树立起了信心，开始迈步前进。但无论如何，我都非常感激这袋“三只松鼠”，它帮我解决了一大问题！
“三只松鼠”可谓“魅力”无穷啊！期待着这份“魅力”更长久深远的影响......
