首先是很庆幸能读到这长篇文章。觉得吴教授很亲切，讲得很实在，说得很有道理，很是为孩子受优质教育考虑，也为祖国未来富强谋划，很多地方都触动心弦。下面就截图一一来说明！
小孩子该玩的时候不让玩，让TA多学少玩，甚至没得玩，因为什么？让我想起了孩子的曾经，作业太多了，几十上至百遍。练习太多了，数学语文各4页。硬逼TA怕了，就厌学，叫苦不迭。
记得吉子有次作业太多，也是着急得叫喊，太累了。还有次把数学作业答案全部写1，为何？因为太多认真做，做不完，写1最快。
像上面这些自杀的杀人的新闻报道的很多。触目惊心，真令人汗颜。正是年轻少壮时，犹如一朵含苞待放的花朵，却早早就凋谢了。可惜，遗憾！
描边线写的是吴教授把这些个问题的原因说出来了。杀人的自杀的在校生还是个例吗？真的很揪心，很震撼。再不把教育搞好，社会危机重重，可谓是到了最危险的时候了。
看了上面那段描边红文字了，可以看出学生对书是没有感情的，不喜欢读书的。可是现实里却被迫硬学一些不能受益的东西，若是有益？为何还舍得烧了？学生都说没用！
殴打老师又是犯罪，伤情又伤财。为何？说是发泄，脑子空白，变态如此。可悲呀！
现在局势严重了，教育部就发了减负通知，
说有十条减负内容很实在，之一有一二三年级零书写作业。零书写作业？看不懂！回家看看孩子作业量有没达到这标准。感恩有缘遇到伏羲教育，越看越了解更相信让接受孩子伏羲教育是没错。幸哉！虽然路途遥远，但不能阻断一颗求学上进的心！
看了上面的这个吴教授的问话，觉得他很勇敢，很有理，很替家长着想，也很会探究教育问题的根源并很有智慧地解决根本问题。
真正改变命运的教育是要从小学习经典，才能真正改变人的命运。经典是古人智慧的结晶，是历经弥久不朽的著作，教会为人处世的道理。有些人会问“孩子不懂，学它干嘛？”，很喜欢吴教授经典的回话是“孩子懂了，学它干嘛？”
看看上面的这个奶粉事件，是口感特别好的的奶粉。孩子很喜欢喝，父母也高兴。可是吃了最后是精神萎靡，医院检查营养不良。还有导致终生残废和甚至夭折的，害人不浅啊！
这是物质上的食粮，在教育上，孩子们精神的食粮就是从小学习经典。这在课程和教材上必须要重视，要做出的选择。
看了上面的那段，我有点感慨，就是我看到现在的农村人好多把孩子都送到县城里接受教育，就租房子一年一两万，还有吃的用的各方面要一两万。这样一年就要3、4万。就小学6年算吧也大约要二十万了。若是课程和教材没改变，学了一些没用的东西，那真是冤啊！不过现在都出台文件“关于 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》。”，优秀的文化成分终于会在各学校课程和教材多起来了。
教育有问题，食品安全也有问题。特别是这个转基因食品。现在我能看到的也是很多，感觉怪怪的有马铃薯，玉米等。马铃薯个大，切开里面是有一层黑痕纹，吃的口感是甜的，有时候还黑心，看了都不敢煮。还有那个玉米，也是个大，饱满，又好看，吃起来是很甜的，和以前的不一样，以前的是白色，黏黏的，软软的。
说到吃的，在教育上，吴教授也真是很用心，很为孩子未来走进社会而考虑。他在文中说到为了消除掉农村孩子的土味，他特意带孩子到家里锻炼吃饭礼仪。饭后要求说“我吃饱了，大家请慢慢用餐，我先退席了。”之后才能离开餐桌。我在想，其实这件吃饭的事情每天都要，为何我们父母的就没能这么用心教会孩子的礼貌用语呢？
上面的这个原文内容，引发人思考。吴教授说得有没道理。自己判断！我是很赞叹吴教授这么勇敢说出来的，真为百姓的说句明话。
现在孩子吉子在伏羲学校已一个月了，每当看到老师们发来的孩子的照片，我都很开心，因为被孩子活泼阳光的笑脸给感染了。我知道孩子在这里是适应的，这里的学习是轻松的，玩是痛快的。
感恩一切！感恩以前孩子上了两年的体制教育，没有看到孩子在学习上学得那么辛苦，那么累，我们也不会想着寻找适合孩子的教育，感恩有幸遇到伏羲教育。现在小女孩5岁在家乡上幼儿园，想想每天孩子还是很高兴去上学，我想她是喜欢这里的老师和小朋友的，只要她在这里玩得开心就是主要的了。感恩一切因缘，孩子再大点也是要千里求学伏羲教育的！
