“我管你，都是为你好。”
从小到大，多少孩子，被这句话磨得耳朵起茧子。
在父母密不透风的控制之下，失去了选择权。
这一幕，同样发生在高分动画短片《继承者》里。
它用极为震撼和惊悚的手法，还原了被父母控制之下，变成傀儡的孩子。
细思极恐的动画片，是多少家庭的真实写照
男孩Alan从小想要飞上太空，做一名宇航员。
房间中挂着宇航员自画像，壁柜上陈列的火箭模型，桌上放着的飞行模拟游戏机……
Alan亲手布置的房间里，每一个角落里都盛放着自己的梦想。
让人不解的是，这些东西在不断被替换。
Alan亲笔画的全家福中，和蔼的爸爸妈妈和小宇航员Alan笑得都很幸福。
这样美好的画却被一双手换下，用证书取而代之。
属于火箭模型的位置被奖杯抢占。
Alan经常使用的飞行模拟游戏机还是打开的，却被强行收进了箱子。
眼睁睁看着心爱的模拟游戏机被收走，Alan心里很难过，却不敢上前阻止。
因为这双手的主人，是自己的妈妈。
妈妈对全新的房间布置非常满意，对着满墙的奖状开心得跳脚。
望着她欣喜的背影，Alan无奈地将目光转向了一旁。
视线最终的落点，是角落里一个小小的盒子。
它对Alan来说异常宝贵，里面盛放着他关于宇宙的幻想。
转眼间，盒子成了房间中，最后一件与宇航员有关的东西。
小心地打开这个盒子，Alan似乎看到了曾经的信誓旦旦。
可就连这最后一点念想，也终究逃不过被收走的命运。
被拿走的途中，没有盖好的盒子掉下一张画，正是Alan一笔一划勾勒出来的未来。
Alan想要上前捡起画，却发现它就像自己渐行渐远的梦想一样，怎样也抓不住。
取而代之的是一个父母给自己安排好的“黄金”殿堂，里面是课本、证书、奖状……
在通往殿堂顶端的路上，Alan被线拴住了手脚，每一步如何向前，都被精准地控制着。
向上的路异常艰难，Alan的眉头皱了一团，这似乎超出了他继续向前的能力。
但线依旧执着地掌控Alan的每一个动作，丝毫没有停止的意思。
抬头向前看，眼前的路已经被课本与奖状铺满。
没有尽头的旅程，似乎是Alan余后人生的全部内容。
镜头顺着线转换，我们才看到，线的另一端是Alan的父母。
他们一脸满意地微笑着，提着线，安排好孩子的一切。
Alan变成了一个提线木偶，失去对自己人生的掌控权。
“生命是我们自己的，它长什么样子，都应该是我们自己负责。”
可总有父母，只想把孩子修剪成自己预设好的模样。
父母定制的“完美道路”，逼疯了多少孩子
这种“傀儡式”教育，并不仅仅出现在动画里。
非诚勿扰中，一位女嘉宾透露父母对自己的控制。
大到上学选专业、婚恋择偶，小到穿的衣服有没有铆钉，都要一一过问。
孟非问女嘉宾：“谁和你们说，父母说的都是对呢？为什么人要成长呢？”
父母给予了我们生命，并不意味着就拥有了左右孩子人生的权力。
电影《银河补习班》中，高中的校长一直以高标准严要求每一个学校里的孩子。
在办公室墙壁上，挂着每一个学校里考出来的高分状元。
但满墙的照片中，却独有一个空位。
被取下的照片里，是校长自己的孩子。
曾经因为优异的成绩，被选为了火炬手。
分数是他的一切，也是他的骄傲。
高三那年，他成为学校中培养出的第一个省状元。
这个一直被父亲以第一绑架的孩子，认为高分就是自己的生命。
大二的一场考试，他弄砸了。
儿子拿着试卷，趴在父亲的窗外哭喊，想要得到一个解释的机会。
父亲却对他冷漠以待。
校长完全无法接受眼前这个“不优秀”的儿子。
承受了巨大压力的孩子，最后，选择了跳楼。
被砸坏脑袋的他，变成了傻子。
这场悲剧的罪魁祸首，不仅仅是那张58分的卷子，也有父亲从小给孩子施加的高分压力。
心理学中，曾将父母的教养方式分为专制型、放任型与民主型。
专制型的父母有着强烈的控制欲，他们总是在担心孩子的成长轨迹出现偏差。
孩子生活在由父母决定的环境下，被“为你好”的理由左右人生。
以爱的名义，行控制之实。
伦敦大学一项调查认为，父母过强的控制欲会从亲子关系映射入其他亲密关系中，影响到孩子的夫妻关系、朋友关系……
童年所带来的影响，贯穿了孩子的一生。
临床研究表明，父母的控制欲过强，会使孩子更容易形成自卑、懦弱、冷漠、消极等心理。
不仅如此，过分管制会磨灭孩子的个性与创造力，使得孩子变得唯唯诺诺，没有主见。
非诚勿扰上的女嘉宾解释，母亲之所以对她管教严格，是源于安全感的缺失。
父亲过早去世，女儿成为了唯一的希望。
被母亲掌控的女嘉宾，似乎也渐渐接受了这个理由。
缺乏安全感的父母们，希望通过包办与控制孩子的一切，来弥补自己的精神缺失。
孩子长大之后，又继续从下一代身上，寻求自己童年时代缺失的安全感。
这个恶性循环，就像动画《继承者》的结局一样：
被操纵的傀儡继续控制着下一代的傀儡，没有尽头。
最好的爱，是还给孩子一个独立的人生
每个人都要经历两次脐带剪断的过程：
第一次是刚出生时，要被剪断与母亲的连结。
这个过程里，被剪断的伤口会慢慢结痂、脱落。
孩子也脱离母体，学会自己摄入营养。
第二次是成长过程中，要被剪断的“精神脐带”。
孩子们渐渐拥有独立的思想，为自己的人生负责任。
可惜的是，很多父母在教育孩子时，忽略了第二个过程。
教育孩子时，不要认为自己绝对正确
圆桌派中，蒋方舟提到了自己父母的教育方式：
把自己想象成“祸害”。
在干涉孩子的人生选择之前，先假设自己是不对的。
放下作为父母的权威，以更平等的方式与他们沟通。
心理学家李玫瑾教授在发现女儿早恋时，和其他父母一样心急如焚，生怕孩子受到伤害。
冷静下来后，她选择了一种特别的沟通方式——写信。
“有人爱你，说明你可爱。”
“你的认知中，爱是什么？”
她和女儿讨论爱的意义，进一步了解女儿的想法。
女儿放下戒备，和妈妈交流自己的感情观。
很多时候，父母在与孩子沟通之前，总是预设一个绝对标准：父母是过来人，比孩子更知道什么是对，什么是错。
在这个前提预设下，以一种上下级的姿态粗暴介入孩子孩子的生活。
有时候，不妨放下自己的“绝对权威”，认真去思考，孩子的想法到底从何而来。
把人生的掌控权还给孩子
前段时间，《小欢喜》中一手操办孩子人生的宋倩，让很多人心生寒意。
现实里，这样的父母似乎不在少数。
央视的镜头下，记录了这样一位妈妈。
从孩子出生起，她就学习了大量科学育儿知识。
为了更好的入学条件，甚至把家搬到了幼儿园附近。
孩子长大后，她忽视了儿子对魔术的热情，转而报了一个英语夏令营。
理由是，这样可以弥补儿子不爱交际的弱项。
本以为孩子从此的路会更顺畅一些，不料他却迷失了方向。
更加害怕和别人交流，对老师和同学的关心不予回应。
躲在被单后面，才会感到舒服。
孩子偶尔会和妈妈开玩笑：“妈妈，我想回肚子里去。”
在那里，或许就可以永远享受着妈妈的庇护，不用再面对难以预料的外部世界。
父母走过人生这一遭后，难免想让孩子少受一点苦，过上一个“完美人生”。
他们内心真正想要什么？——这个更重要的问题却被忽视了。
韩剧《请回答1998》中说：
“这世上没有毫不遗憾的选择，生活也没有正确答案。
只要坚信选择的道路就是正确答案，并把它变成正确答案就可以了。”
没有什么路，是唯一正确。
让孩子自己去选择，鼓励他把自己所做的选择变成正确答案。
反而会让他离幸福更近一些。
像高晓松说的那样：
“见多识广、独立、有主见，清楚自己要的是什么，长大后不易被各种浮世的繁华和虚荣所诱惑。
让孩子自由探索，见识到丰富的大千世界，才能建构安全感。”
让他们自己决定想走的道路，承担起这份责任。
给文章点个赞吧，孩子和父母都需要成长。比起设定好完美的路线，不如还给孩子一个独立的人生。
